10的加减法多媒体教案及点评

10的加减法

教学内容：教科书p6及练习十三的第4、5题

教学目标：

1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。

2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3、在活动中培养学生团结友爱的精神。

教学具准备：圆圈图片、数字卡片。

教学过程：

一、复习10的组成：

玩找朋友游戏，复习10的组成。

师出1个手指，说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”

生出9个手指，答道：“1的朋友在这里呀在这里。1和9组成10。”

师：“1和9组成10，你就会想到谁？”

生：“想到9和1也可以组成10。”

二、谈话导入：

小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！

1、教师出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。 ，

师边打手势边问：“9个白○，1个蓝○，合起来一共有几个圆圈？” （10个圆圈）

2、你怎么知道是10个圆圈？对！今天我们就来学习10的加减法。

（教师板题：10的加减法）

三、新授

1、看着这幅圆圈图，你还能列那些算式呢？

学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=10 10-1=9、10-9=1 学生齐读算式。

2、出示圆圈图：8个白○2个蓝○。

问：你们会用四道算式表示吗? 学生写出相应的算式，教师板书：8+2=10 2+8=10 l0-2=8 10-8=2 学生齐读算式。

3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看! 打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以与同桌对照看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。(留给学生足够的时间，先独立完成，然后与同桌交流) ②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。 7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=7 6+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=6 4、想一想。 出示：5+5=口 10一5=口

请全班同学用手指来表示出得数。

将书上的算式补充完整。

4、齐读所有带10的加减法算式。

三、巩固练习 1、游戏“找朋友”，用数字卡片组成l0。

让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。看谁最快找到自己的朋友。

2、大家来摘智慧星：

看算式马上说出得数，最快的小朋友就能得到智慧星。

10-1= 10-8= 10-6= 7+3= 4+6= 2+8= 10-5= 10-2= 10-3= 8+2= 3+7= 6+4= 10-7= 5+5= 10-9= 3、教科书第61页“做一做”的第1、2题。

学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。

四、课堂练习

1、练习十三第4题。教师出一些数字卡片卡片上的数相加，使结果得10。

2、练习九第5题。孔雀开屏，学生独立完成，集体订正。

五、总结：

今天学习了什么内容？你学到了什么知识？

让学生将两张