4 养蚕经验交流会教学设计第一课时

养蚕经验交流会

一、教材分析

本课是苏教版小学《科学》四年级下册第2单元“养蚕”中的第4课，也是本单元的最后一课。在这之前学生已亲历了养蚕活动，用各种方式记录了蚕的生长过程，并开展了抽丝活动。而本课的设计意图是通过组织学生用各种形式进行养蚕活动的经验交流，对蚕的一生、生活习性、用途等方面的知识进行一定的总结，培养学生乐于分享他人成果，体验合作与交流的愉快情感，以实现课程标准制定的

“能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果”，“能倾听和尊重其他同学的观点”，“能对研究过程和结果进行评价，并与他人交换意见”，“愿意合作与交流”等目标。

在进行交流前，学生已经对蚕进行了为期一个多月的观察，积累了珍贵的第一手资料，并且在本单元的第2课中已经掌握了用日记等记录蚕的生长过程的方法，在第3课中学会了抽丝的方法。因此，等待他们的就是将自己的活动成果与同伴们进行分享。所以，本节课就是要让学生充分发挥交流才能，将自己的成果展示在同学面前。

教材中则主要针对蚕一生的变化、养蚕的成败经验让学生进行交流，这就局限了学生交流的范围，不利于学生的发展，因为学生在这个养蚕主题活动中的收获远不止这些。因此，根据学生的实际情况与本次活动的实际要求，可以这样处理教材与活动的关系：以教材为依托，却又不被教材所束缚，开展一个“由我来展示——即养蚕活动经验交流会”，让学生针对自己研究成果中的闪光点畅所欲言，尽情交流想交流的内容。

二、教学目标

知识与技能

知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态

知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点

过程与方法

能用合适的方式表达有关蚕的知识

能用合适的方式表达自己的研究

情感、态度与价值观

体验养蚕及研究蚕的乐趣

三、教学重难点

重点：了解蚕的一生要经过变态过程。

难点：通过图画、文字等形式表述观察和研究结果。

四、教学准备

教师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。

学生准备：各种形式的观察记录、研究结果。

五、教学过程

1、导入

谈话：养蚕活动结束了，同学们一定有很多话要说，也积累了很多的经验。今天我们就来开一个养蚕的经验交流会。

[设计意图]：一个多月的养蚕活动，学生们走过了一段难忘的心路历程。直接的揭示内容，与学生的内心形成共鸣，激发学生的参与热情。

2、养蚕信息发布会

谈话：经过一个多月的辛勤劳动，同学们的收获一定很多吧！让我们共同分享养蚕的成果。

（1）、在养蚕过程中，你发现蚕经历了哪些变化。

（2）、养蚕过程中你有什么发现与体会。

（3）、在养蚕过程中你有什么成功的经验和失败的教训？

[设计意图]：给学生充足的时间交流养蚕过程中的一些感悟和收获，通过介绍蚕一生的变化，对蚕的变态有个直观的认识。

3、了解蚕的一生

（1）、提问：大家能根据在养蚕过程中的发现说一说蚕的一生分为哪几个不同的阶段吗？

（2）、结合刚才同学们汇报的，把你的画的蚕的一生整理一下，展示给大家看。

（3）、出示视频了解蚕的一生介绍。

（4）、总结：蚕的一生经历卵、蚕、蛹、蚕蛾四个阶段。

[设计意图]：通过学生的观察记录和视频介绍，知道昆虫的“变态”。

4、认识昆虫与人类关系

（1）、观察蚕蛾身体，它有什么特点？——认识到像蚕这样的动物叫昆虫。

（2）、说说还有哪些动物像蚕一样的？

（3）、视频介绍蝴蝶的特点。

（4）、讨论：蚕蛾和蝴蝶有哪些相同点和不同点。

[设计意图]：结合生活经验认识到常见的昆虫，并知道昆虫的基本特点。

5、课后拓展——制作科学小报

通过一个多月对蚕的研究，同学们肯定有了不少收获，请同学们收集有关蚕的知识，出一份关于“蚕”的科学小报。

[设计意图]：通过制作“蚕”的科学小报，加深学生对蚕相关知识的了解，进一步激发学生研究蚕的兴趣。