Story timeppt课件课堂实录

Unit4 Hobbies The first period 一、教学内容

Story time

二、教学目标

知识目标

1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films. 2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like …/ They like…

能力目标

1. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

2. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

情感目标

培养学生之间主动交流和相互关心的习惯，增强凝聚力

三、教学重点

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

四、教学难点

能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

五、教学准备

PPT，单词卡，学生熟读课文

六、教学过程

Step 1: Warming up and free talk 1, Enjoy a song 《What can you do?》

2,T: What can you do? S: I can …

T: Guess：What can I do? S: You can…

Step 2 : Presentation Know more about your English teacher. 1, T: I can do a lot of things. Guess, What do I like doing? Ss: Do you like…?

T: I like drawing pictures and listening to music. They are my hobbies. (新授：hobby

hobbies

并点题) 2, T: I like drawing pictures. I am good at drawing. I like listening to music, but I am not good at singing. (感知：be good at doing …擅长做……) 3, T: Do you have any hobbies? Ss: Yes, I do.

I like …（like doing

喜欢做……）

Say a chant Step 3 : Story time 1, About Mike. a. Let’s listen.(通过听，了解麦克喜欢做什么) b. Let’s look.(通过观察图片，了解麦克擅长打篮球，不擅长踢足球) c. Let’s read.(跟读pic1)

2, Watch and answer T: Mike has some friends. Who are they? After watching: S: They are Liu Tao, Yang Ling, Su Hai and Su Yang. T: Good. What are their hobbies? Let’s learn.

3, Pic2 (自读图2，回答问题) Q1: What does Liu Tao like doing? Q2: Is Liu Tao good at playing football? 4, Pic3 (仔细听图3关于杨玲的信息，并填空) _____ ___Yang Ling. She is my _______ too. She likes _______ _______.

She has ___ _____ ____ books . She also likes ______ ____ ______.

5, Pic4 (仔细观察图4，完成填空) Here are ________ and ________. They are _____.______ likes dancing. Su Yang likes _______ ____. They both like _________.

6, Reading time (1) 跟读

(2) 同桌互动：假设你是Mike。

a.请自我介绍。

b.介绍你的一个朋友。

Step 4:Practice 1，在老师的带领下尝试复述课文

2，书上38页练习

学生看图先口头表达,完成填空，小组检查汇报

3，Think and say 小组活动，介绍自己的兴趣爱好。（四人一组，教师可提供必要的词汇帮助学生。）

Homework :, 1，听磁带，跟读录音5遍。

2，调查一下你家人和周围朋友有什么爱好。并尝试用I like…/He （she）likes …的句型介绍爱好。

七、板书设计：

Unit4 hobbies dance

draw

play the piano read

sing

watch films I like playing basketball and football. She likes reading stories. They both like swimming. 八、教学反思：

story time板块Mike为叙述者，先介绍了自己的兴趣爱好，再介绍朋友们的兴趣爱好，呈现了like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式，第三人称的使用为难点。在三四年级的学习中，学生已经学习了一些动词词汇，如play football, play basketball, skate, swim, jump…为本单元的学习做了铺垫。由此我设计了以歌曲《hobbies》导入本课的教学，让学生通过歌唱感知爱好这一主题，根据歌曲内容展开跟学生的对话，提出hobbies这一话题。在课文学习环节，先从整体入手，让学生了解各个人物，以及谈论的主题；再快速浏览课文，能够画出文中提到了哪些爱好；接着精读课文，一一理解并学习这些人物各自的爱好。从听说写循序渐进，不断提高要求，帮助学生学习课文，理解课文。之后是读的环节，先是跟读，模仿语音语调，注重原汁原味的英语输入。在巩固环节，通过think and say

环节，让学生挑喜欢的人物说说其爱好，运用句型：This is…He/She likes….He/She can…well，给了学生开口说英语的机会，让学生有意识地练习了主语是第三人称单数时，like doing的用法，这一环节是对学生综合运用语言能力的考察。纵观整节课，主题明确，每个环节步骤明确，但是不足之处在于整节课，我的课堂用语较多，过渡语可以稍简略。在揭示主题后，我教学句型What do you like doing? I like doing…的这个环节显得多余，另外课堂学生的学习兴趣不浓厚，作为教师，应注重在日常教学中渗透培养学生爱好的观点，并在导入过程中应增加趣味性，可以说说做做提高学生兴趣。故事版块不需要过多的强调语法知识，只需让学生感知句型，会初步运用即可。在以后的教学中，备课时，我应更多地考虑把时间留给学生，给他们有更多表达自己、开口说英语的机会。