20 蜘蛛开店教案及板书设计

蜘蛛开店

共青城市江益镇中心小学冯荣得

【知识技能】

1.会认蹲在、寂寞、顾客等词语。

2.能正确、流利有感情地朗读课文。

3.会讲蜘蛛开店的故事。

【过程与方法】

理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

【情感态度与价值观】

明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

重点难点

【教学重点】

1.识字,理解词语的意思。

2.正确流利,有感情地朗读课文,会讲蜘蛛开店的故事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。

教学过程:

(一)猜谜导入

师:老师知道你们喜欢猜谜语,今天给你们带来了一个谜语。

(1)出示谜语,齐读谜语。出示谜底。

(2)揭示课题。

师:今天我们学习的课文就跟蜘蛛有关,举起小手跟老师一起写课题。

(蜘蛛,他们都是虫字旁,变横为提)齐读课题。

(二)精读感悟,重点突破。

1.学习1自然段,随文识词语。

(出示PPT:有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。

(1)指名学生读第一段。学习“蹲在”和寂寞。

师:咱们看看这个词卡,寂寞是宝盖头,和房子有关,房子里没有人的时候是寞,房子里没有声音的时候是寂。房子里没有人也没有声音就叫,生说(寂寞)。

(2)引导学生感知蜘蛛的寂寞和无聊。

指名学生读词语,再读句子。齐读句子。

2.学习2-4自然段,了解蜘蛛第一次开店的过程。

(1)认读商店。

师:直到有一天,它发现这么多小动物在开店。(ppt显示各种店)咱们来读一读吧。(指名读)

师:小蜘蛛也和这些小动物有一样的想法,它想干什么呢?(出示商店)认识商店。

(2)了解蜘蛛卖了哪些产品。

(出示ppt,编制店,每位顾客只需付一元钱)指名读。

师:通过昨天的预习,小蜘蛛都卖了哪些产品?指名学生说。(相机贴板书)

(出示ppt,口罩/围巾/袜子编制店,每位顾客只需付一元钱)

指名读。

(3)了解蜘蛛遇到了哪几位顾客。

过渡语:刚才小朋友们都知道了,蜘蛛卖的东西很便宜,应该有很多人买,那它为什么一会卖围巾,一会卖口罩,一会卖袜子呢?请小朋友们打开课本翻到89页。

a.自由读课文。

b.生汇报。相机贴板书(河马,长颈鹿,蜘蛛)

师:那么我们现在搞清楚了,原来啊,这只小蜘蛛不是它编织的技术有问题,而是它的顾客太特殊了。(认读顾客)

(4)学习蜘蛛卖口罩的故事。

(ppt出示:顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。)

师:你们瞧,顾客来了。谁来读?

a.指名读。

b.出示不同表情,指名学生根据表情读。

c.齐读。再指名学生读。并相机评价。

d.师生合作读。

e.生讲故事。

3. 学习5-8自然段,了解蜘蛛第二开店的过程。

师:我看到你在努力的回忆课文,你已经学会了第一步,先把故事讲清楚。那你还打算织口罩吗?生答。

(出示PPT晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需一元钱。”)

(1)指名读。

(2)出示长颈鹿照片,让学生感受长颈鹿的高,以及蜘蛛见长颈鹿的心情。

(出示PPT:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。)

(3)指名读。

(4)看着小表情,指名读。齐读。

(5)感受蜘蛛织围巾很累,男女合作读。

(6)指名讲故事。

师:这只蜘蛛织围巾真不容易啊,织了整整一个星期。小蜘蛛,你还织吗?指名说。那你想织什么?为什么?

4. 学习11自然段,了解蜘蛛的第三次开店过程。

(出示PPT:可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!)

师:你刚才都累趴下了。可是—

(1)齐读。

(2)认识词语匆忙。指名读句子。

(3)齐读。

(4)师复述故事。

(三)复述课文,讲故事

师:那么同学们,看着黑板上的这个示意图,能完整的把这个故事讲下来吗?给你们2分钟的时间准备准备(配乐菊次郎的夏天)。

指名说故事,其他同学认真听。

(四)总结提高,拓展延伸

1.如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?想象一下会遇到什么有趣的动物?

预设1:我会开一家毛衣编织店,可能会遇到身材巨大的大象。

预设2:我开一家帽子编织店,遇到了蓝鲸。

预设3:我开一家口袋编织店,遇到了袋鼠。

2.汇报交流。

3.学了这篇课文,你想给蜘蛛说些什么?

(做什么事都有很难做的地方,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法解决,不可以一味逃避。)

(五)课后作业:

1.把“蜘蛛开店”的故事讲给家人听。

2.阅读《最美童话》。

(六)板书设计