2 有趣的磁铁游戏教学内容分析

《有趣的磁铁游戏》教学设计

【学习内容】

义务教育课程标准试验教科书大象版小学科学三年级上册第三单元《神奇的指南针》第2课《有趣的磁铁游戏》。

【学习目标】

知识与技能目标:

认识各种各样的磁铁,知道磁铁都有南、北两极,能指南北以及能吸引哪些物体,了解磁铁的应用。

过程与方法目标:

1、与同学合作探究磁铁指南北的特性;探究磁铁同极相斥、异极相吸的特性;探究磁铁两极磁力强、中间磁力弱的特性。

2、能认真观察、大胆猜想,用简单器材做实验。

3、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

情感态度与价值观目标:

意识到科学、技术和社会是有机的结合,增强把学到的知识应用于生活的意识。

【学习重点】

能用简单器材做简单的观察实验,认识各种各样的磁铁,知道磁铁的性质,来验证自己的猜想。

【学习难点】

能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

【课前准备】

1、学生准备:预习课本内容。

2、教师准备:多媒体课件,磁铁教具盒。

【学习方法】

猜想验证,观察实验,合作交流,引导讲解。

【学习过程】

一、创设情境,激趣导入

1、同学们喜欢做游戏吗?(生:喜欢。)我们先来做一个小游戏。这里有一杯水,杯底掉进一个回形针,谁能想办法不接触水把它取出来?

生:我知道,可以用磁铁吸上来。

2、师:好,你来试一试,成功了,同学们真聪明。通过这个游戏知道了磁铁可以吸铁的东西。这节课我们就来再做一些有趣的磁铁游戏来研究磁铁的性质(板书课题)。

二、观察交流,初步探究

1、认识几种常见的磁铁。

师:还想做游戏吗?别急,我们先来认识几种常见的磁铁,我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”,把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”,把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”,还有磁针、磁棒和圆形磁铁等等。

2、观察不同形状磁铁的相同点。

师:请同学们认真观察这些磁铁,虽然他们形状各不相同,但是他们有一个相同点,你发现了吗?

生:它们都是一头红色,一头蓝色。红色一头标有字母N,蓝色一头标有字母S。

师:是啊,同学们真了不起,磁铁都有两极,标有S的一端是南极,标有N 的一端是北极。那么你知道磁铁的南极和北极的含义吗?做过游戏你们就会知道了。

三、玩中求学,探索性质

师:同学们给磁铁起了非常恰当的名字,它们可开心了。瞧,它们正在开心地玩找朋友的游戏呢!同学们,你们猜一猜,哪些会是磁铁的朋友呢?(一生说),有不同的猜想吗?我们的猜想对不对呢?验证一下就知道了。

下面咱们就通过游戏活动来验证大家的猜想。在这每个活动中,我们都必须做到哪些呢?【课件出示】:

学生齐读一遍。

师:能做到吗?现在让我们开始第一个游戏——《磁铁找朋友》

游戏一:磁铁找朋友

师:每个小组的学具袋里都装有“活动一”的材料,里面装有这些材料,【大屏幕出示】

在做游戏之前,咱先说一下游戏的要求【课件出示】:

所需材料:游戏(一)的材料包。

活动要求:

1.能被吸引住的物体下面打“√”

2.两人做实验,一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。

师:看哪个小组分工明确、做的最好。

学生亲自动手操作,观察,总结。小组汇报实验结果。

【课件出示实验结果】

师小结:磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。【板书】师:那磁铁是否隔着纸、木板、薄铁片等各种材料仍能吸起回形针呢?(生猜想)

师:试试看。

生汇报,师课件出示。

师:根据刚才的实验收获,请判断一下,下面哪些材料能被磁铁吸住?

游戏二:谁的力气大

师:我们现在已经知道了磁铁有磁性,那磁铁两头和中间的磁力大小相同吗?(生说猜想)我们怎样才能证明呢?(做实验)

师:对!只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。

出示游戏要求:

所需材料:游戏(二)的材料包。

活动要求:

1.先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸曲别针;再用中间去吸

引曲别针,看哪部分吸引的大头针多。

2.两人做实验,一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。

学生分组实验、汇报(课件出示实验结果)

师板书实验结论:同极相斥、异极相吸。

游戏三:磁铁碰磁铁

师:我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同,如果让一磁铁两端去碰另一磁铁两端,他们会一直友好地在一起吗?想知道答案吗?那就让我们一起进入第三个游戏“磁铁碰磁铁”。

出示游戏要求:

所需材料:两块条形磁铁。

活动要求:

1.先拿一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁铁的N极、S极。

2.两人做实验。一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。

学生分组实验,汇报(课件出示实验结果)

师:看看我们的实验记录,你发现了什么?

(板书实验结论:同极相斥,异极相吸)

游戏四:磁铁转转转

师:还想玩游戏吗?(想)还是先听游戏要求:

1.把磁铁放在塑料盒里,然后把塑料盒轻轻的放在水槽里,再用手轻轻拨动塑料盒,等塑料盒静止不动时,磁铁会指示哪个方向?

把磁铁用绳子系住中间部分,保持平衡,用手轻轻转动磁铁,待静止后,观察磁铁指示哪个方向?

2. 两人做实验。一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。

师:大胆的猜想一下,(生说猜想)我们教室里哪边是南?哪边是北?

师:好,事实胜于雄辩,让我们做实验验证一下。注意轻拿轻放,尽量不要把水洒在桌子上。每小组做最少做三次实验。(点课件)

四、联系生活,总结收获

过渡:通过以上的4个游戏,你知道了磁铁的哪些知识?

(1)师:同学们已经了解了磁铁的性质,下面让我们放松一下了解一点小资料吧![背景音乐]

师:我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家,“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。【课件出示:司南】

(2)师:除了指南针应用了磁铁之外,生活中还有哪些地方也应用了磁铁?(学生举例)。

老师也搜集了一些例子:【出示课件:冰箱的门,塑料文具盒的盖子等等。】六、总结评价,课外实践

1、师:时间过的真快,我们的快乐时光马上就要结束了,通过这节课的学习,你有什么收获呢?

2、评价:你觉得自己在探究活动中的表现怎样?还要注意哪些问题?师:咱们在利用磁铁做游戏时,知道了磁铁的性质,关键要学会利用所学的知识解决一些生活问题。【课件出示】

3、提问:有一块不知道磁极的磁铁,我们可以用哪些方法来辨认它的磁极?

师:我想这个问题一定难不倒大家,我们下节课再交流。同学们,关于磁铁的奥秘还有很多,只要同学们细心观察,大胆猜想,通过实验进行探究,一定会有更多的收获!

【板书设计】

有趣的磁铁游戏

磁铁找朋友吸铁的物体

谁的力气大两极磁力大,中间磁力小

相斥与相吸同极相斥,异极相吸

磁铁的指向南极指南,北极指北