笔下生辉教案和学案内容

《我喜欢的小动物》教学设计

教学目标:

1.选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。

2.按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。

3.要写出你对小动物的喜爱之情。

教学重难点:

1.按顺序抓住小动物的外形特点或具体事例描写小动物

2.引导学生进一步深入领悟写动物的方法,通过实例把特点写具体,并表达自己的真情实感。

课前准备:

课前布置学生观察、了解小动物的相关情况和搜集有关资料,并把自己喜欢的小动物画下来或把它用相机拍下来。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、激发兴趣,导入主题。

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听,仔细想看谁先猜出来。

(1)叫猫不是猫,像熊没熊高,爱吃嫩竹叶,是咱国中宝。(熊猫)

(2)圆圆的眼睛如铜铃,尖尖的耳朵似小山,走路斯文没声音,见到老鼠不要命。(猫)

(3)顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒。(公鸡)

2、发现了吗?老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点,是什么? (谜底都是小动物)

3、猜谜语有意思,小动物更有意思,喜欢它们吗?现在,就让我们一起走进动物世界,去看看那些可爱的小动物们吧!

播放课件。(各种动物的图片)

师:你刚才看到了什么?生自由发言。

4、这里面有你喜爱的小动物吗?你最喜欢哪种小动物?

5、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的图画或照片拿出来跟同学交流,你为什么喜欢它,你又了解了它的什么知识,请你在四人小组内试着连起来说说。

二、合作学习,理清思路。

1.每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱,刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬,真棒!

现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。

2.小组交流。

写好动物应该抓住哪些方面的特点呢?(可以结合自己喜欢的动物来讨论) 2.学生汇报。

外形特点:头部、四肢、尾巴、毛发、身体(板书)

生活习性特点:喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等(板书)

3.具体举例,学会观察。

大屏幕出示可爱的小鸭子。

(1)谁来说说这只小鸭子什么样子?

(大屏幕出示小鸭子,生观察后说小鸭子的外形,指名评价,师相机引导、并总结观察的顺序)。

(2)通过赏析例段,进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。

(3)生活习性。师:说完了小鸭子的样子,那小鸭子的生活习性包括哪些方面?怎样把小动物的生活习性写下来?

(4)出示小鸭子吃东西的视频,让学生观察后说说,再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等,来具体写。

三、导学归纳:

问:一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外,还要有合适的开头和结尾,你打算怎样写这篇文章的开头呢?

1.出示一些开头文段,让学生说一说是用了什么开头方法。

(1)开门见山式:

《可爱的小黄鸭》如果有人问我最喜欢的小动物是什么,那我会毫不犹豫地告诉他—小黄鸭。

(2)对话式开头:

《淘气的小猫》“淘气鬼,快回来吃饭了!”听,这肯定是我妈妈又在叫我家那只淘气的小猫回家吃饭呢!

(3)巧妙引用式:

《“红袍将军” 》“头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。”这则谜语说的是公鸡。我们家也有一只漂亮的大公鸡。

(4)外形描写(外貌):

《小狗》它一身乳白色的猫,两只黑眼睛炯炯有神,小小的黑鼻子,大

大的嘴巴,当她闭着嘴的时候,我就看不到它的嘴了,因为它不像人一样有两片厚厚的嘴唇。它的两只耳朵温顺地耷拉在脑袋上,可爱极了。对,这就是我家的小狗。

2.生归纳:通过这节课的学习,你知道了有什么好的开头方法?

开头的方法有:开门见山式、对话式、巧妙引用式、外貌(外形)描写。

小结:知道了这么多种的方法,请你也为你的文章选择一种别具一格的开头,使你的文章更吸引人。

3.结尾书写

结尾:表达对小动物的喜爱之情

A想念小鸭

小黄鸭陪我度过了金色的童年,我爱我家的小黄鸭。

B赞美小鸭

小黄鸭给我的生活带来了无限的乐趣,我喜欢小黄鸭。

四、大胆构思,精巧命题

1.学生根据自己选定的习作内容,尝试个性化拟题。

2.师生共同讨论出一些题目:《可爱的小狗》《捕鼠能手》《我的小伙伴》《我最喜欢的小动物》《我发现了××的秘密》……

3.自主拟题,打开习作思路。

五、习作:我会写。

1.出示习作要求:选择你熟悉的小动物,注意认真观察,把它的活动特点写下来。要用今天学到的方法,一定要写出你对小动物的喜爱之情来。语句要通顺,内容要具体。

2.学生习作,教师巡视。

附:板书设计

我喜欢的一种小动物

外形特点生活习性特点

头部、四肢喜好、活动、饮食、脾气尾巴、毛发、身体性格、睡眠、生活环境