3 植物妈妈有办法第二课时公开课是什么类型的资料？

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3 植物妈妈有办法第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：3 植物妈妈有办法第二课时公开课

正文

植物妈妈有办法

教学目标:

1.认识13个生字,学会一个多音字。

2.正确流利的朗读课文,了解课文的主要内容。

3.培养学生热爱科学,善于从生活去发现科学的精神。

教学重点:认识13个生字,学会一个多音字。

教学难点:了解课文内容,受到思想教育。

教学方法:阅读交流法

教具学具:课件、字卡

课型:新授。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.今天很高兴能和同学们在这里上一节语文课,现在老给

你们放一段动听的音乐,让我们随着音乐来到秋天的田野。

(师边描述边放课件)田野里美丽极了,黄澄澄的玉米正咧嘴笑呢?金子一样的稻谷像地毯似的铺在田野里;高粱把那红红的穗头挂在了枝头;还有那调皮的蒲公英举着红色的小绒球在风中跳舞;苍耳已经穿上了带刺的铠甲准备旅行。你们喜欢这些美丽的景色吗?(喜欢)想知道这些植物成熟以后怎么传播种子的吗?(想)今天我们一起学习《植物妈妈有办法》。

2.板书课题,学生齐读课题。

二、新课

1.教师范读课文,(播放课件)学生边听边看课件。

2.学生自由朗读课文,注意读准字音。

3.老师让大家提前预习了这篇课文,那么生字你认识了吗?

同桌之间先互相检查一下预习情况吧!(那出字卡同桌认读生字)

4.你们认识这些生字宝宝了么?(认识了)耳听为虚眼为实,老师想检验你们的学习效

果,接受检查吗?(接受)

指名认读生字,交流识字方法。(课件出示生字)

5.现在老师想增加点难度,同意吗?(同意)认读词语(课件出示)

6.你们太棒了!如果把这些生字放回课文里,你们还认它们吗?(认识)

指名朗读课文

7.他们读得好吗?(好)你们想读吗?(想)

齐读课文第一自然段。想:这一段给我们提出了一个什么问题?(植物旅行靠什么)你们认识这个字吗?(课件出示)“植”给他找几个朋友吧!

(植树、植物)学习“物”用什么方法记住它?

8.(课件出示蒲公英)它是谁?它怎样旅行呢?指名读第

二自然段。

学习多音字“降”(课件出示)

这段有一个四字词语是哪个?“纷纷出发”是什么意思?

指名有感情的朗读。

9.(出示苍耳实物)这是什么?(苍耳)苍耳妈妈的办

法是什么?指名朗读课文第三自然段。

你见过铠甲吗?(课件出示铠甲)理解铠甲的意思。

穿上铠甲的苍耳可以去哪里?(田野、山洼)

指名有感情的朗读这一段。

10.课文最后讲的一种植物是什么?它的妈妈又有什么好办法呢?自由朗读第四自然段。

猜谜语学习“晒”(课件出示)

指名有感情地朗读。

11.植物妈妈的办法可真多!但是我们要学会仔细观察才能发现。齐读课文最后一段。你有什么收获?(学生交流)

12.课外延伸:你还知道哪些植物传播种子的方法?(学生交流资料)

教师课件出示椰子、柳树的传播种子的方法。

三、总结

同学们,植物传播种子的方法很多很多,就看我们能不能去仔细观察。生活中不是缺少美、而是缺少发现美的眼睛。以后就让我们学会观察,做生活的有心人,学到更多的科学知识。

四、作业

背诵课文。

板书设计:

植物妈妈有办法

蒲公英------降落伞------风力

苍耳------铠甲------动物豌豆------豆荚炸开------太阳

资料摘要

3 植物妈妈有办法第二课时公开课