18 虎口藏宝优秀公开课教案

18、虎口藏宝教学目标:

1、2、 引导学生阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。

熟读课文,体会纳塔莉在十分危急的情况下,是怎样将陶虎口藏进并进

调包的。

3、领悟怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,表现人物特点的。

教学重点难点:

1、熟读课文,体会纳塔莉在十分危急的情况下,是怎样将陶虎口藏进调包的。

2、领悟怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,表现人物特点的。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、抓故事情节引如。

1、这个故事围绕嘴里的神秘胶卷开始,同学们回忆一下,课文讲了一个怎样的故事?(师:板书,发现----遇险----应对----脱险)

2、课文题目,中的这个虎口仅仅是指陶瓷虎的嘴巴吗?

二、抓人物表现品读

1、纳塔莉是怎样发现户口里的宝贝的?

A、找一找,画一画,想一想胶卷藏的怎样,

B、体会:“琢磨”,纳塔莉当时会怎样想,想象他的内心活动。

C、指导读出当时她的心情来。

2、发现了陶瓷虎的秘密,纳塔莉是怎样面对坏人的?请快速读7—28段。

3、这是怎样的两个坏蛋?找出具体的语句读一读。

4、可以用那些词形容这些坏人呢?横行霸道、丧心病狂等。

5、坏蛋要的是胶卷,纳塔莉一开始把他藏在了那里了。

A、指名读,这一段写的是纳塔莉的心理活动。

B、纳塔莉一开始就想到藏在那只陶瓷虎里吗?想象当时的动作、神态。

C、体会指导读好这一段描写。

6、纳塔莉想按自己的做,可是又发生了什么情况呢?

7、形势更加紧急了,让我们看看纳塔莉的表现吧!读28自然段。

A、自由读,思考:纳塔莉放的是威廉叔叔寄来的胶卷吗?你知道她是怎样放的吗?

B、理解句子用自己的说说当时的情景?

C、你觉得纳塔莉仅仅是聪明吗?这样做还需要什么?

D、指导读这一自然段,将纳塔莉与坏蛋不同的表现读出来。

三、抓故事结果提升

1、坏蛋以为那到了真的胶卷,也骗过了威廉叔叔,当纳塔莉告诉叔叔真的胶卷没有被拿走时,威廉叔叔有什么反应?指名读课文31段。

2、威廉叔叔很高兴,为什么要摇头呢?

3、读了这个故事你想对纳塔莉说什么?

四、作业

1、搜集中外机智少年的故事读一读。

2、排演课本剧。

18、《虎口藏宝》说课稿

教学目标:

1、引导学生阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容。

2、熟读课文,体会纳塔莉在十分危急的情况下,是怎样将陶虎口藏进并进调包的。

3、怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,表现人物特点的。

教学重点难点:

1、熟读课文,体会纳塔莉在十分危急的情况下,是怎样将陶虎口藏进调包的。

2、领悟怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,表现人物特点的。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、抓故事情节引如。

1、这个故事围绕嘴里的神秘胶卷开始,同学们回忆一下,课文讲了一个怎样的故事?(师:板书,发现----遇险----应对----脱险)

2、文题目,中的这个虎口仅仅是指陶瓷虎的嘴巴吗?

{设计意图}:从整体入手,引导学生回忆整个故事发展的脉络,然后紧紧扣住有双关义的“虎口“发问,将教学引向深入。

二、抓人物表现品读

1、纳塔莉是怎样发现户口里的宝贝的?

E、找一找,画一画,想一想胶卷藏的怎样,

F、体会:“琢磨”,纳塔莉当时会怎样想,想象他的内心活动。

G、指导读出当时她的心情来。

2、现了陶瓷虎的秘密,纳塔莉是怎样面对坏人的?请快速读7—28段。

3、这是怎样的两个坏蛋?找出具体的语句读一读。

4、可以用那些词形容这些坏人呢?横行霸道、丧心病狂等。

5、坏蛋要的是胶卷,纳塔莉一开始把他藏在了那里了。

a)指名读,这一段写的是纳塔莉的心理活动。

b)纳塔莉一开始就想到藏在那只陶瓷虎里吗?想象当时的动作、神态。

c)体会指导读好这一段描写。

{设计意图}:这一段读书的指导堪称经典,由理解语言入手,再想象情景,最后指导朗读,层层深入环环相扣,不为读而读,而是柔和理解与感受的读。

6、纳塔莉想按自己的做,可是又发生了什么情况呢?

7、形势更加紧急了,让我们看看纳塔莉的表现吧!读28自然段。

a)自由读,思考:纳塔莉放的是威廉叔叔寄来的胶卷吗?你知道她是怎样放的吗?

b)理解句子用自己的说说当时的情景?

c)你觉得纳塔莉仅仅是聪明吗?这样做还需要什么?

d)指导读这一自然段,将纳塔莉与坏蛋不同的表现读出来。

三、抓故事结果提升

1、坏蛋以为那到了真的胶卷,也骗过了威廉叔叔,当纳塔莉告诉叔叔真的胶卷没有被拿走时,威廉叔叔有什么反应?指名读课文31段。

2、廉叔叔很高兴,为什么要摇头呢?

3、读了这个故事你想对纳塔莉说什么?

{设计意图}:在“高兴”与“摇头”之间巧妙地设置了思维冲突,在不可思议中

将学生的思考推向深入,使学生对文本的学习更有深度。四、作业

1、搜集中外机智少年的故事读一读。

2、排演课本剧。