问题解决教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

问题解决教学目标:1. 能结合具体情境,分析出题目中的主要数量关系,并能根据数量关系找出解决问题的策略。2. 能利用一位数乘两、三位数的计算方法来解决生活中的数学问题。3. 在解决实际问题中,培养分析问题和解决问题的能力。教学重难点:重点:通过解决问题,强化所学知识的理解,从中培养学生的应用意识。难

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

143

下载次数

更新时间

2018-05-26 21:56:00

来源学校

学校：重庆市沙坪坝区上桥南开小学校

问题解决教学设计(教案)

未知

2018-05-26 21:56:00

143

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：问题解决教学设计(教案)

正文

问题解决

教学目标:

1. 能结合具体情境,分析出题目中的主要数量关系,并能根据数量关系找出解决问题的策略。

2. 能利用一位数乘两、三位数的计算方法来解决生活中的数学问题。

3. 在解决实际问题中,培养分析问题和解决问题的能力。

教学重难点:

重点:通过解决问题,强化所学知识的理解,从中培养学生的应用意识。

难点:在具体的情境中感知数量关系,掌握用两部计算解决问题的方法。教学准备:

多媒体

教学过程:

一、情境引入

1. 练一练

(1)学校小会议室主席台可以坐6人,台下可以坐45人,一共可以坐多少人?

(2)教室的桌子一共有6排座位,每排座位坐8人,教室一共可以坐多少人?

2. 抽生口答这两道题的解法,全班订正。

揭示课题:这两个问题是我们前面学习的比较简单的问题解决,今天我们就

一起来学习复杂一点的问题解决。(板书课题,生齐读课题)

二、探索新知

1.学习例1(出示例1情境图,不出示问题)

师:根据情境图,你能找到哪些数学信息?(抽生回答)根据这些数学信息你能提出什么数学问题?(抽生回答)

过渡语:今天我们要来解决的问题就是“学校会议室一共可以坐多少人?”谁能将题目完整的读一遍。

互学要求:(1)独立列式解答。

(2)思考:要求总人数,先求什么?再求什么?

(3)做好分工,准备汇报。

生展学,师梳理总结。

2. 想一想这个问题的解决步骤。

引导学生回顾问题解决过程,总结问题解决的步骤与方法。

3. 课堂活动

过渡语:大家刚刚完成得非常棒,那根据我们刚刚总结的步骤一起来完成下面一道题。(出示课堂活动第一题)

互学要求:(1)独立列式解答。

(2)思考:要求还剩多少盒,先求什么?再求什么?

(3)做好分工,准备汇报。

生展学,师梳理总结。

三、巩固深化

(1)建宏小学三、四年级的学生去社区参加义务劳动。三年级参加的有4个班,每班28名;四年级参加的有5个班,每班34名。三、四年级一共有多少名学生参加义务劳动?

(2)208名同学乘4辆大客车去郊游。前3辆车,每辆各坐了62人,第4辆车要坐多少人?

生独立解决问题,全班订正。

四、总结提升

本节课你有什么收获?

五、课后思考

超市上午运进了大白菜90千克,下午运进的比上午的2倍少50千克。超市上午比下午少运进大白菜多少千克?

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

问题解决教学设计(教案)