大小比较课件配套优秀｜教案在线预览

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大小比较淮阳县郑集乡七里河学校孟莎莎教材分析:本节内容主要包括2个例题以及练习题。例1结合计数器直观比较四位数大于三位数,得出位数不同的两个数比较大小的方法,并安排了练习,以巩固位数不同比较大小的方法。例2是研究位数相同的两个数比大小,安排了练习,加深学生对数学的大小比较方法的理解和应用。学情分析:

资料类型：教学教案文档

所属课文：大小比较

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2021-05-19 13:55:55

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学校：淮阳县郑集乡七里河小学

大小比较课件配套优秀

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关键词：大小比较课件配套优秀

正文

大小比较

淮阳县郑集乡七里河学校孟莎莎

教材分析:

本节内容主要包括2个例题以及练习题。例1结合计数器直观比较四位数大于三位数,得出位数不同的两个数比较大小的方法,并安排了练习,以巩固位数不同比较大小的方法。例2是研究位数相同的两个数比大小,安排了练习,加深学生对数学的大小比较方法的理解和应用。

学情分析:

本节课安排的例题便于引导学生归纳总结出数的大小的比较方法,其过程要学生通过观察、比较、分析、抽象概括等方式来进行。练习题中出现的开放式和思维性较强的题目,要充分发挥学生的主题意识和创新意识,鼓励学生从不同角度去分析问题,逐步提高思维能力。

教学目标

知识目标:

1. 根据分析、比较、思考,发现、理解比较大小的方法。

2. 能正确比较万以内数的大小。

过程和方法:

让学生主动参与数学学习活动,体验探索的过程,获得成功的喜悦。

情感、态度和价值观:

学生在探索比较大小的过程中获得成功的体验,坚定学生学好数学的信心。教学重点:

能正确比较万以内数的大小。

教学难点:

根据分析、比较、思考,发现、理解比较大小的方法。

教学流程:

一、复习旧知

1. 上课之前,老师先考考大家。请你比较大小并说说你用的什么方法来比较。

2. 看来小朋友前面的知识学得不错, 今天我们一起来比较万以内数的大小。

二、教学例1

1、用课件出示例1,观察,你发现了什么?

数位相同

2、你能根据这些特点, 比较下面这几组数的大小吗?

指名回答

三、教学例2

1. 那么这组数呢? 3200() 514,你发现了什么特点?

数位不相同

2. 数位不相同的数你会比较它们的大小吗?试一试。你是怎么知道的?

比较大小,位数多的数大。

位数多的有更大的计数单位

3. 为什么位数多那么这个数就大呢?

4. 我们在比较不同数位的数的大小时,位数多的数大。

四、教学例3

1、观察这组数,4850和5200, 你发现了什么?

数位相同

2、数位相同的数我们应该怎么来比较大小呢? 说说方法

3、我们在比较相同数位的数的大小时,要从最高位比起,哪一位的数大那么这个数就大。

千位相同再依次比下去, 哪一位上的数大那么这个数就大。

4、比较3300和3250的大小? 说说你是怎么比较的?

试一试,比较大小。

五、课堂小结:在比较大小时,会出现两种不同的情况,一是数位相同和数位不同,那么我们应该分别怎样来比较大小呢?说一说。

六、作业

教学反思:

学习中让学生仔细观察计数器,通过分析每个数的位数,每位数表示的意义,数的组成等方面去考虑如何比较数的大小。然后再在小组内讨论、交流。最后通过归纳总结出位数相同的数字比较大小的方法和位数不同的数字比较大小的方法。

关于本教案的常见问题

Q：大小比较课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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