20 蜘蛛开店优质课教案推荐是什么类型的资料？

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20 蜘蛛开店优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：20 蜘蛛开店优质课教案推荐

正文

《蜘蛛开店》教学设计

教学目标

【知识技能】

1.认识本课的15个生字,理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

【过程与方法】

理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

【情感态度与价值观】

明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

重点难点

【教学重点】

1.识字、理解词语的意思。

2.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。

过程

(一)小猫钓鱼故事导入,引发学生兴趣。

(二)出示本课会认字。

(三)品读课文,感知大意

1.自由朗读课文,回答问题,蜘蛛为什么要开店?

学生找出对应句子“有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊”。

提问“寂寞”的意思,学生回答,试着用这个词语造句。

提问“无聊”的意思,学生回答,试着用这个词语造句。

师指导朗读,要读出来“寂寞”和无聊。

2.生读1-4自然段,师提问,蜘蛛第一次开了什么店?遇到了谁?此环节指名交流。(口罩店,河马)

学生找出相关语句“卖什么呢,就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单”。“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”

由答案引出设问句的知识,回忆以前学过的设问句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。

注意“终于”一词,用“终于”造句。

师:河马有什么特点?(嘴巴那么长)(课件出示河马图)

接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

3.生读5-8自然段,师提问,蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?

(围巾店;长颈鹿)

出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件出示长颈鹿图)

这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?

出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。

师:织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?

生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。

谁能读出蜘蛛现在的心情?

4.读9-11自然段,回答问题。

这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?

(袜子店,遇到了蜈蚣。)

出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”

这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?

(因为这只蜈蚣长了42只脚)(课件出示蜈蚣图)

是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。

指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。

齐读9-11自然

(四)总结提高,拓展延伸

1.蜘蛛几次开店,都以失败告终,这是为什么呢?

蜘蛛每次开店,都没有坚持下去,而是朝三暮四,三心二意。

拓展延伸:你在平时的学习、生活当中,有和蜘蛛一样的经历吗?学生举例子。

2.学了这篇课文,你想给蜘蛛说些什么?(做什么事都有很难做的地方,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法解决,不可以一味逃避。) (五)布置作业,续编故事。

资料摘要

20 蜘蛛开店优质课教案推荐

20 蜘蛛开店优质课教案推荐

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

20 蜘蛛开店优秀说课稿课件

20 蜘蛛开店课件国家一等奖课堂实录

20 蜘蛛开店PPT课件和教学设计实例

20 蜘蛛开店PPT课件和教案设计（一等奖）

20 蜘蛛开店PPT及配套教案及板书设计

20 蜘蛛开店PPT课件课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：20 蜘蛛开店优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？