14 小马过河PPT配套教学设计内容

《小马过河》第二课时教学设计太湖县百里镇虹桥小学江琼

知识与技能

1、能读懂课文内容,读出句子应有的语气。

2、懂得遇到问题,要自己动脑筋,亲自去试一试的道理。

3、续编故事,培养学生的想象及表达能力。

4、继续培养学生自主合作学习的意识。

过程与方法

1、在小组合作学习中,学会倾听,大胆发言,敢于请教。

2、通过有感情地朗读,理解文中蕴含的道理。

情感态度

使学生懂得学习要和实践相结合。

教学重点:

通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。

教学难点:

理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。

教学策略

以读为主,读中感悟。尊重学生的独特感受,质疑、探究,突出学生的主体地位。

教学准备:

1、多媒体课件;

2、《小马过河》课文录音。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

1、同学们,今天我们来认识一位新朋友,请大家认真听录音。

2、播放课文录音。

谁能说说你听懂了什么?

3、导入课题:这就是我们今天要学习的课文《小马过河》二、初读课文,提出问题。

请大家把书翻开,用自己喜欢的方式朗读课文。

读了课文,我们有没有遇到不懂的问题,梳理出重点问题。

1.小马第一次来到河边,为什么没有过河?

2.老牛和松鼠说的话为什么不同?

三、品读课文,入境解疑。

过渡:小马第一次来到河边,为什么没有过河呢?请同学们带着这个问题,默读课文三、四自然段。

2、边读边想(课件出示学习要求):(1)小马在去磨坊的途中遇到了什么困难?他是怎么想的?(2)同是一条河,老牛和松鼠说的一样吗?用“————”画出牛伯伯和松鼠说的话,想一想他们的说法为什么不一样?(学生自主学习)

(一)解决第一个问题:

1、师:小马在去磨坊的途中遇到了什么困难?

(小马高高兴兴的往磨坊跑去,可是一条小河挡住了它的去路。)趁机出示课文第二幅插图,让学生明白困难所在。

2它是怎么想的,谁愿意说一说呀?

3、小马遇到困难了,它很为难,请你用为难的语气把此时小马心里的想法读给同桌听一听。(教师指导朗读)

(二)解决第二个问题:

1、同是一条河,老牛和松鼠说的一样吗?

我们来看看他们两个是怎么说的。

老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。

松鼠拦住小马,大叫:“小马!别过河,别过河,河水会淹死你的!”

松鼠认真地说:“当然啦!昨天,我的一个伙伴就是在这条河里淹死的。”

(2)如果你就是老牛、松鼠,你会用什么语气对小马说话?出示课文插图,引导学生观察图画并指导说话。(老牛说的话要读得轻松,慢条斯理;松鼠说的话要读出急切、认真的语气。小马说话的情感前后有变化,开始是高兴,接着是犯难、犹豫。)

自己把这两种动物的话用不同的语气读一读。

(3)师生分角色朗读三、四自然段。

2、同是一条河,它们的说法为什么不一样呢?出示幻灯片让学生完成填空,这样的句子说一说其中的原因。并板书:高、浅;矮、深)

3、小马仔细想过老牛和松鼠的话吗,我们来看看下面的句子。

(1)、小马听了老牛的话,立刻跑到河边。

(2)、小马听了松鼠的话,连忙收住脚步

A、指名读。

谁能找出里面的一对近义词?从这一对近义词,可以看出小马怎么样?(不动脑筋)

妈妈是怎样教育它的?

(1)学生自由读第5自然段,并画出妈妈的话。

指名读然后让学生齐读老马教育小马的话。

思考:读了小马妈妈的话,你明白了什么?

(2)分角色朗读第五自然段。

四、突破难点,深化理解。

过渡:听了妈妈的话,小马又一次来到河边,这次它过去了吗?请同学们自己读读课文第六自然段。

1、学生自主朗读第6自然段,并说说从哪里可以看出小马记住了妈妈的话,遇事开动脑筋了。(出示课文第四幅插图)

2、讨论:小马亲自下河去试一试,觉得河水怎么样?同一条河,为什么老牛、小马、松鼠对它的深浅说法会不一样,究竟谁说得对?

3、训练用”既不像……也不像”说话。

让学生用“因为……所以……”把刚才说的两句话连起来。

五、分角色朗读、读中升华。

师:同学们,小马过河后,心里可高兴了,现在让我们一起分角色读一读课文吧,分享小马的快乐、注意读好老马、老牛、松鼠的语气。

谁愿意当小马、老牛、松鼠、老马?

读完后,让学生评一评,他们读的怎么样?

六、总结全文、明确道理。

1、同学们,说说这节课你有什么收获?

2、出示课件:做什么事都要动脑筋想一想,亲自试一试

3、在生活中你有没有像小马一样,遇到过什么难题,你是如何解决的呢?

4、教师小结,提出希望。

这篇课文,小马妈妈教育的不仅是小马,同时也想告诉我们大家一个道理:凡事都要动脑筋,而且要亲自去试一试,才知道是怎样的。在今后的学习和生活中,你们会遇到很多意想不到的困难,老师希望你们能做一个爱动脑筋的孩子。

七、思维启迪,布置作业。

1. 课后习题:小马从磨坊回来后,会对妈妈说些什么?

(如:可以是趟水的感觉、磨坊磨面的情景、路上碰到的事情等) 2.续编故事:又过了几天,下起了大雨。大雨下了几天几夜,河水涨了老高,外婆打电话说自己家被水淹了。老马听了十分着急,对小

马说:“孩子,你马上去给外婆家送袋面粉吧!”小马驮起面粉飞快地向外婆家跑去,跑着跑着,一条大河挡住了去路……小马要怎么办,请你把这个故事续编完整,并讲给你的爸爸妈妈听。

板书设计:

小马过河

浅

深

既不像……也不像…… 遇事要多动脑筋,并

且要亲自试一试。