C教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

学习目标1. 能拼读含有字母组合ing和nk的单词。2. 能理解Read and Write的主要内容,并完成相关的练习题。教学重难点1. 能拼读包含字母组合ng 和nk 。2. 能理解Read and write 部并熟读。评价任务1、小组竞赛,快速拼读含有字母组合ing和nk的单词.(检测目标

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所属课文：C

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2018-04-24 09:50:00

来源学校

学校：注滋口镇中心小学

C教学设计(第二课时)

未知

2018-04-24 09:50:00

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关键词：C教学设计(第二课时)

正文

学习目标

1. 能拼读含有字母组合ing和nk的单词。

2. 能理解Read and Write的主要内容,并完成相关的练习题。

教学重难点

1. 能拼读包含字母组合ng 和nk 。

2. 能理解Read and write 部并熟读。

评价任务

1、小组竞赛,快速拼读含有字母组合ing和nk的单词.(检测目标1的达成情况)。

3、同桌合作对话,在班级展示(询问动物正在做什么并回答)(检测目标2的达成情况)。

教学过程

一.复习

1. 复习A .B两部分的单词和talk部分

2. 师生对话

T: Whose pen is that ? S: It’s Mike’s pen . /It’s his .

T: Whose pencil is this ? S: It’s my pencil. / It’s mine .

T: Are these dogs running ? S: Yes,they are ./ No, they aren’t.

T: Is he eating ? S: Yes, he is . / No, he isn’t.(强调划线部分)

二.新课呈现(Presentation)

1学习字母组合ng 和nk 的发音/ N / / Nk/

2. 拼这些单词: long sing ring young

think ink trunk pink

3. 给下列单词加ing。(老师板书在黑板上)

look _______ dance _______ run ________ walk ________ fly _______

4. 练习

1). 学生读这些单词: like , bear, rabbit, tiger, elephant, monkey , bird , want to be .

2)听录音,完成Read ,write and listen的练习.

三.巩固与拓展

四.家庭作业(Homework )

1、熟读Read and write 部分。

2. 完成本课《学习与巩固》练习。

板书设计Unit 5 Whose dog is it ?

ng / N / long sing ring young

nk / Nk/ think ink trunk pink

look ________ dance ________ run _________

walk ________ fly _________

want to be

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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