6 千人糕教学设计模板

《千人糕》教学设计

第二课时

教学分析

《千人糕》,通过爸爸和儿子的对话叙述了看上去很平常的糕,却要很多很多人付出劳动才能做成。这个故事告诉我们所有的吃、穿等物品都是来之不易的,需要我们大家多个环节的共同努力才能完成。

教学目标

1、巩固生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的成果。我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学重点、难点

重点:有感情地朗读课文。

难点:理解文章的内涵。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入,回忆旧知。

1、上节课我们读了课文,认识了生字朋友,还记得它吗?开火车读一读。

2、用你喜欢的词语说话。

3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?

二、探究课文,了解千人糕名字的来历。

1、小组合作,布置任务:

(1)找出千人糕名字来历的句子,用横线勾画出来,并分角色读一读。

(2)说一说千人糕的制作过程。

(3)说一说为什么米糕又叫千人糕?

2、分小组讨论。

3、请小组成员汇报(师出示重点句子):

生1:大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……" 生2:糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。

…

生3:一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。"

4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。

5、师:米糕要做、包装、送货、销售,需要很多人才能完成,而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?

生:稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

师:那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?

生:种稻子需要种子、肥料、工具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗,再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜,再压榨成汁。

师:是啊!做一个米糕,需要这么多材料,需要这么多工序,需要这么多人合作。所以我们由衷地发出感叹:

生:这糕的确应该叫"千人糕"啊!

师:孩子们再读。

三、深层探究,认识千人糕的真正含义。

1、探究不同千人糕的含义。

(1)师:请孩子们看看这句赞美中的"千人糕"与前面的"千人糕"有什么不一样吗?

生:这个千人糕加了引号。

师:同学们真聪明,真是观察入微的好孩子。想一想,为什么这里的千人糕加了引号吗? 2、看文前的千人糕。

(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来(课件出示)。

(2)读一读,说说在孩子们的心里,千人糕是什么样子的?

(3)生汇报:

A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。

B孩子想:这糕要好多好多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?

(4)师:从"一定"一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗? 生1:从"一定"看出孩子的想法很坚定。

生2:其实千人糕就是平常吃的米糕,一点也不大。

师:这里的千人糕是什么意思?生:这里的千人糕指的就是这普通的米糕。

3、回文尾的千人糕。

(1)师:那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。

生1:是千人糕的制作过程。

生2:是说千人糕是很多很多人制作的。

(2)师小结:文前没加引号的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕,是成千上万劳动人民的成果。

四、拓展升华。

1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。

2、学生与同桌交流。

3、全班交流汇报。

老师小结:其实,我们生活中的好多东西也都需要很多很多人的劳动才能获得,所以我们要珍惜这些东西,不能浪费。我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

五、布置作业。

1、流利有感情地朗读课文。

2、和爸爸妈妈一起演示“千人糕”的制作过程。

板书设计:

农民种稻子——大米——粉

千人糕农民种甘蔗、甜菜——甘蔗汁、甜菜汁——糖很多东西都是成千上万人每一个环节背后又需要诸多工具、材料共同劳动的成果

还要人包装、送货、销售