11 葡萄沟名师教学视频（文字实录）

《葡萄沟》教学设计

资中县重龙镇红光小学蒋显祝

一、教材分析

这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。

课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。

课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

二、教学目标

1.通过情境创设,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。

2.感受维吾尔族老乡的勤劳热情,激发学生热爱祖国山河的情感。

3.识记“葡萄沟、碉堡”等词语,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

4.运用采访、角色朗读、节目表演等形式,在整体感悟课文中进行口语交际训练。

5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,

培养学生热爱祖国的思想感情。

三、教学重点与难点

教学重点:读懂按时间顺序写的一段活,理解葡萄沟为什么是个好地方。

四、教学准备

中国地图,课文录音、梯田图片。

五、教学过程:

(一)导入、设疑

质疑:你都想知道关于葡萄沟的哪些信息呢?那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗?

(二)初读课文,整体感知

1.自由读课文。要求:注意读准字音,读通句子,遇到不理解的词语可以联系上下文或者工具书解决。

2.通读课文,注意发现学生在阅读过程中的障碍,并及时引导学生自主解决。

3.检查朗读情况。游戏识字。

(三)自读探究

1.导读:读课文,边读边思考:葡萄沟在什么地方呢?那里是干什么的?都出产什么水果呢?人们最喜爱什么水果?“葡萄沟”出产了那么多水果,照理应叫“水果沟”,为什么要叫“葡萄沟”呢?等我们学完了这篇课文,大家就知道原因了。

2.为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢?哪一个自然段回答了这个问题?朗读第二自然段。葡萄干是怎么制成的呢?哪个自然段回答了我们的疑问?朗读第三自然段。

3.你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗?为什么呢?

(四)合探解疑(重点)学习第二段同桌交流汇报。

1.老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好?说去就去,快把书打开。

2.葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿?(学生读文后,画图理解“山坡、梯田”。)

3.赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?

(1)让大家一起画图理解“茂密”。

(2)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”,老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?

4.快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?

(1)用图片,认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同。

(2)出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟有什么不同。

(3)实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么

多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。

5.下面我们要演一个节目,老师扮演新疆老乡,谁愿意到前面表演?看,新疆老乡来了!

(1)小朋友你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿,汉族小朋友长的真可爱,你们猜猜我是哪个民族的?你知道“维吾尔”是什么意思吗?

(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃?(鼓励学生联系生活中的体会悟这个词)

(3)请送给老乡一句话,哪怕是一个词也好!

6.感情朗读:如此优美的语言,大家难道不想美美地读一读吗?

(1)先听老师读,大家闭目想象画面。

(2)带着自己的想象朗读这段话。

(3)谁愿意读给大家听?(指名读、评读)

(4)引导学生评价,以评促读。

师:多么热情的老乡呀,非要带咱们去阴房看看,想想阴房是什么样。

7.观察葡萄干。(让学生观察后发表意见,把感受到的讲讲根据学生的感悟板书:色鲜味甜)

(五)放胆质疑

回顾课文总结:通过本节课的学习,自己最大收获是

什么?

小结:千言万语化做一句话:葡萄沟真是个好地方!

(六)拓展延伸,提升认识夸夸自己的家乡,收集家乡的资料。

板书:

11 葡萄沟

出产水果品种多

葡萄五光十色

葡萄干色鲜味甜

老乡热情好客真是个好地方