20 * 失去的一天教学设计

《失去的一天》教学设计

教学目标:

知识与技能目标:自主学习生字新词,在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词语。

过程与方法目标:巩固默读,理解“失去的一天”的含义。

情感态度与价值观目标:通过比较“佩佳的一天”和“人们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。

教学重点、难点:

重点:了解课文内容,理解“失去的一天”的含义。

难点:让学生认识珍惜时间的重要性,树立珍惜时间为荣,虚度光阴可耻的观念。教学方法:

引导法、朗读法、小组讨论交流法,自主学习法

教学准备:

多媒体课件,学生搜集珍惜时间的谚语和小故事

教学安排:

1课时

教学过程:

一、导入课文、激趣引思。

1、同学们,你们喜欢假期吗?那么假期时你们都做些什么呢?在娱乐休息的同时,你们是否抓紧时间去学习呢?(生自由回答)

2、你们真是懂得合理安排时间的好孩子。今天,我们就去认识一位小朋友,他的名字叫佩佳,(PPT出示图片)你们看,他的表情怎么样呀?(生:很不高兴)

3、你们知道是为什么吗?生:因为他失去了一天。(板书课题)

4、请同学们齐读课题,看到题目你想知道什么?(理解“失去”的含义)

5、今天就让我们来学习第20课《失去的一天》,看看他在假期里的一天究竟是怎么过的?他是怎么失去了一天的?(板书课题,齐读课题)

二、初读课文,畅谈感受

1、自由读课文,(课件出示)任务:(1)说说课文讲了一件什么事?(2)完成自定的学习任务。

2、检查反馈。

(提示:九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天。)

3、学生试着给课文划分段落。

(1)提示:按照事情的发展顺序,可以把课文分为两个部分。

(2)学生小组合作根据提示分段。

三、合作探究,细读研悟

1、(课件)出示问题,让学生自主选择一至两个问题,在默读课文中思考解决。

(1)妈妈这一天给佩佳布置了什么任务?

(2)佩佳是如何度过这一天的?

(3)妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?

2、小组内交流所有解决的问题。

3、学生汇报第一个问题:妈妈这一天给佩佳布置了什么任务?从课文中找到相关语句读出来。

4、汇报第二个问题:佩佳师如何度过这一天的?

(1)读课文1—7段,勾画出佩佳在这一天里做了些什么,想了些什么的句子或词语。

(2)板书“游手好闲”,有谁知道这个词的意思?(游荡成性,不爱劳动。)课文中是说谁游手好闲?(佩佳)佩佳是怎样游手好闲的?

(3)生汇报。(板书:睡、坐、吃、玩)

师小结:他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩,这就是——游手好闲。

(4)练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳“游手好闲”。

(5)讨论:佩佳什么也没有做的原因?

师小结:佩佳在这一天中什么也没干成,他始终认为待会儿再做也没有关系。因此当妈妈回来问起他都干了什么时,他(学生齐读)——羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

(6)出示“羞愧”,提问:a、说说“羞愧”的意思。b、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?

(7)课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情的句子,请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么?

(8)、提问:妈妈对佩佳一天的表现是什么态度?

a、引导:妈妈确是严肃地对他说(出示妈妈的话)指名读。

b、课件出示句子:现在无论你多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。

c、提问:这句话说明什么?

(教师明确:因为时间一去不复返,光阴是无法挽留的,浪费了时间就等于浪费了生命;今天过去了就不会再有了,哪怕你再去做今天应该要去做的事情,也已经来不及了;我们不能浪费时间,要珍惜时间。)

d、齐读妈妈的话。

5、汇报第三个问题:妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?

(1)请同学们认真读课文7—12自然段,小组合作学习,从课文中概括出答案完成填空。

妈妈领着佩佳先去看(),再去看(),然后去看(),最后还去看()了,这些都是人们一天中的收获。

(妈妈领着佩佳先去看拖拉机手这一天翻耕的麦茬地,再去看建筑工人新砌的一堵墙,然后去看面包师傅制作的面包,最后还去看了图书馆里一天中人们看完后还回来的书,这些都是人们一天中的收获。)

(2)在这部分里,妈妈对佩佳说了很多帮助他的话,他妈妈说话时是一种怎样的语气呢?(严肃、语重心长)请同学们练习朗读妈妈对佩佳说的话,读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

(3)指名读。集体评议。

(4)最后,佩佳醒悟了吗?齐读最后一段。此时的佩佳心里会想些什么?生回答。(板书:明白道理)

(5)引导归纳:同样的一天,人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、精彩的„„)而对于佩佳来说是怎样的一天?(毫无意义的、游手好闲的„„)假如时间可以倒流,佩佳肯定不会这样度过一天,但是时间永远不会倒流,失去的这

一天再也不会回来了。

6、齐读课文。现在,让我们拿起书,再次让我们走进课文。

四、拓展升华

1、佩佳现在明白了什么叫做“失去的一天”,你知道什么叫做“失去的一天”吗?

2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?可以选择一句或几句来说一说,也可以用自己的话说,看看在你身上有没有发生过“失去的一天”的事。

这一天,因为(),我失去的是学习的快乐。

这一天,因为(),我失去的是劳动的收获。

这一天,因为(),我失去的是成功的喜悦。

这一天,因为(),我失去的是知识的获取。

这一天,因为(),我失去的是实践的机会。

3、你知道那些珍惜时间名言?

五、课堂小结

同学们,一天在时间的长河中只不过是一瞬间,而我们的一生就是由一天一天的时间组成的,时间过去了就再也找不回了,所以我们要过好今天,把握住每一分,每一秒。我们要从小珍惜时间,利用时间,做时间的小主人。