Lesson 1教案3教案1

Unit 2 Welcome to Our Farm

Lesson 1

教案

【教学重点】

1. 能够听、说单词farm,

cow,sheep,hourse,duck,hen,flower,tree,grass

2. 能够听、说、认读句型Are they…? Do you have…? 并作出回答Yes,I do. No,I don”t并能在情景中进行运用。

3. 能够运用句型Look at…Those are…对动物的特征进行简单描述。

4. 培养学生热爱大自然,保护动物的意识。

5.学会昌本单元歌曲。

【教学难点】

1.掌握句型Are they…/ Do you have…? 以及相应的回答Yes, they are/ No, they aren’t. Yes, I do. / No, I don’t.

2. 学生能自然、流畅地表演本课的对话,并能在生活中很好地运用所学的知识点。

【教具准备】

1.用简笔画布置好农场的情景,如栅栏、云朵、太阳、小鸟等。

2.动物卡片若干张,四张重点句型的词条。

3.上课用PPT,“Crazy farm”视频片段,农夫草帽一顶,Mike等人物头饰三个。

【教学设计】

直观演示法、TPR教学法、情景教学法。

【教学过程】

热身/复习(Warm-up/Revision)

1. 课前,教师地黑板上布置好栅栏、云朵、太阳、小鸟,营造农场的氛围。

2. Greetings;

T: Hi, children. Welcome to my class. How are you today? Ss: Very well.

3. Sing song “Old mac Donald”

教师特意用“Hi, children. Welcome to my class”和学生打招呼,为文本第一句“Hi children. Welcome to my farm”作铺垫。

呈现新课(Presentation)

1.导入

1). 猜谜语两则。

A:They can swim. They have big mouths. They can say “quack, quack”.(ducks)PPT中出示四只鸭子的图片。T: What color are the ducks? Ss: Yellow. 教师尽量引导学生能用“They are yellow.”表达。

B:They can jump. They have long ears. They have red eyes. They like carrots.(rabbits)出示rabbits的图片,引导学生能用They are white/funny/cute .回答。出示句子They are 。并粘贴在黑板上。

2). 利用声音猜出两组动物。

PPT分别出示Cats和Pigs的图片,让学生进一步用They are 回答。

【设计意图】通过谜语设计一定的信息沟,让学生来挖掘信息获取知识。通过声音猜动物,引起学生的好奇,吸引他们的注意力。四幅图片中的动物都是两只以上,强化动物复数的表达法,为本课学习单词的复数形式打好基础。

2. 句型操练

(1)T: Hens are very hungry. They are looking for food. Where are they now?

PPT 中出示母鸡在大树下的图片。Are they on the tree? Ss: They are under the tree.

(2)T: Look, what’s on the tree? There are two big eyes on the tree.

PPT中出示一张有“一双眼睛”在树上的图片,让学生发散思维猜一猜,引导他们运用句型“Are they goats?”来猜。

(3)最后出示答案They are sheep. 教授单词sheep.

(4)PPT中出示喜羊羊与灰太狼的图片。

T: How many sheep can you see?

Ss: Five sheep.

T: Let’s count: one sheep, two sheep, three sheep, four sheep, five sheep.

T: PPT中出示灰太狼的图片,Is that a sheep?

Ss: Big big wolf.

T: Big big wolf says: “So many sheep. Ha, ha, I can eat.”

(5) 在黑板上粘贴绵羊图片,并板书单词sheep.

【设计意图】单词sheep是通过树上的“一双眼睛”来导入的,尽量让学生发挥想象力。这样设计是为了拓展学生的问题意识,活跃学生的思维。设计学生非常感兴趣的喜羊羊和灰太狼也是为了增加学习的趣味性。

3. 互动式练习。

(1)PPT出示农场情景以及人物Mike, John and Sarah。

T: Let’s go to the crazy Farm. Now, the farmer(视频“Crazy Farm”中的农场主) is coming. PPT 依次呈现课文文本三段对话,让学生听音回答问题。

A: Is the farm big or small?

B: Do you have hens?

C: Are the hens fat?

D: How many cows at the farm?

(2)齐读课文。

(3)分角色朗读对话。教师当farmer, 女生当Sarah, 男生当Mike/John.

(4)师生示范表演,四人小组分角色表演,抽几组学生进行表演展示。

【设计意图】三个问题的设计是让学生理解文本内容。教师、男生、女生角色分配是为了能很好地进行师生间的互动。学生生动有趣、活泼大方的表演是本课的亮点,是培养学生综合语言运用能力的最好体现。

Homework

(1)Read the text.

(2)Show the farm better.