10 * 我家门前的海优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

10 我家门前的海课前准备:搜集有关作者张歧的原作,以及其散文特点的资料,以及有关海的照片。学习目标:1、默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子;体会作者与大海之间的感情。2、指导学生学习本课要求认识“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”7个生字。3、诵读、品味课文中精彩语

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 * 我家门前的海

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2018-05-01 13:49:00

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学校：偃师市第二实验小学

10 * 我家门前的海优质课教学设计

未知

2018-05-01 13:49:00

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关键词：10 * 我家门前的海优质课教学设计

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10 我家门前的海

课前准备:

搜集有关作者张歧的原作,以及其散文特点的资料,以及有关海的照片。学习目标:

1、默读课文,了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子;体会作者与大海之间的感情。

2、指导学生学习本课要求认识“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”7个生字。

3、诵读、品味课文中精彩语句,抓住关键词进行赏析。

4、领悟作者对家长的热爱之情。

学习重点、难点:

1、了解“我家门前的海”是什么样子的;难点是体会作者与大海的深厚感情。

学法指导:

1、小组讨论法;2、活动探究法;3、诵读法

学习过程:

一、导入新课:

从课题导入“我家门前的海”,请大家浏览课文,看看“我”是谁,“我家”在哪里。你是从课文中哪些地方看出来的?

二、课前检测

检查字词的预习

涟漪()惺()忪羞怯()

密匝匝()内涵()楔()子形

蛤()蜊()骏()马大鲍()

硕()大飞驰()海藻()愈()来愈()美

三、合作交流,学习生字。

四、课堂检测,听写生字。

第二课时

一、复习导入,引入新课。

课文的主要内容是什么?

二、自主学习,合作交流

1、再读课文,整体感知

默读课文,整体感知

默读课文,说一说:在“我”眼中,“我家门前的海”是怎样的?思考:为什么是这些样子?

2、资料展播,了解海的不同景色

小组内交流所收集的海的情景

三、合作探究,感知内容

1、“我”为什么说“我家门前的海”是“多变的脸”,是“牧场”,是“画”?

明确:

2、从课文的描述中,你了解到“我家门前的海”到底是怎样的?

明确:

3、从课文中你体会到“我”对海有着怎样的感情?

明确:

四、体会写法,积累佳句

1、作者通过生动的语言,描写了“我”家门前的海。想一想,作者运用了哪些修辞方法?读一读这些优美的语言,并谈谈自己的体会。

2、将文中给你印象最深的语句抄写在积累上。

五、品味语言,提高升华

汪曾祺曾经说:我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点。他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味,用适当的方言表现作品的地方特色,有淡淡的幽默。

本文的语言魅力应靠反复朗读才能体会得出。请同学们从文章中找出自己喜爱的语句,有感情地朗读,再细心品味语言的精妙。

1、

2、

3、

六、拓展延伸,总结全文

师总结:看,那海是多变的,就像人多变的脸;那海是富饶的,是渔家人的牧场;那海是日新月异的,就像一幅美丽的画。从这篇文章中,我们真切地感受到了渔家人对大海的无限深情与无比热爱。

七、课堂检测:

八、我的课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：10 * 我家门前的海优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 * 我家门前的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 * 我家门前的海优质课教学设计