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11、深化认知1、综合应用。A:大屏幕演示“做一做”观察“做一做(2)图,启发学生想象这些正方形上的小孔是怎样打出来的,画出对称轴。(小组内交流订正)B:“画“对称图形。(完成”试一试“)2、课堂练习。谈话:通过刚才的操作,同学们知道怎样的图形才是轴对称图形吗?下面老师再考考大家。1、练一练第1题。

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认识轴对称图形ppt配套的板书设计及意图

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正文

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1、深化认知

1、综合应用。

A:大屏幕演示“做一做”观察“做一做(2)图,启发学生想象这些正方形上的小孔是怎样打出来的,画出对称轴。(小组内交流订正)

B:“画“对称图形。(完成”试一试“)

2、课堂练习。

谈话:通过刚才的操作,同学们知道怎样的图形才是轴对称图形吗?下面老师再考考大家。

1、练一练第1题。

谈话:同学们知道吗,我们的汉字有很多也是轴对称图形,我们一起抢答,看谁反映最快。(出示汉字卡片)

2、练一练第3题。(大屏幕出示)

谈话:你能一眼就看出来吗?

五、全课小结。

谈话:同学们,今天我们一起学习了轴对称图形,你有哪些收获?

课下练习:

剪一剪(练一练第4题)。 定就是对称的、有4条对

称轴吗?还要看什么?

长方形(出示)

追问:对折后,图形的两

边怎样才叫完全重合?

问:长方形是对称图形

吗?它又有几条对称

轴?也来折一折。

问:除了正方形、长方形,

还有哪些平面图形?(大

屏幕出示)

A:谈对称图案的判断理

由,加深理解。

B:展示对称图案的对称

轴,区别不同。

提问:谁能用自己的语言

来说说什么样的图形是

“轴对称图形”?

追问:什么是这个对称图

形的对称轴?

可能回答:(1)把一个

图形对折后,如果两边一

样,这个图形就是轴对称

图形。(2)把一个图形

对折后,如果两边完全重

合,这个图形就是轴对称

图形。

(1)两边完全重叠在一

起;(2)两边的大小完

全一样,形状也完全相

同。

使对称图形左右两边完

全重合的直线就是这个

图形的对称轴。(电脑演

示)板书:对称轴

提问:哪个小组愿意把你

的发现说给全班同学

听?

引:这节课,同学们做得

很好。在生活中,利用轴

对称不知识我们可以做

出很多漂亮的剪纸作品,

我们书上介绍了两种雪

2

为“轴对称图形”(板书:轴对称图形)

对折完全重合)

(引导还要注意图形上的图案)

问:用什么方法可以判断一个图形是否是轴对称图形?再问:“木雕”为什么有一条对称轴?还要注意什么?

引:下面的时间,同学们就利用准备好的各种图形的纸片,判断哪些是对称图形?分别有几条对称轴并画出来。

直接提问,你是怎样想的,可以怎样对折?课件演示验证

请一组同学上台演示,每人拿一个图形,并说说判断的依据。平行四边形:不是对称图形。

三角形:不一定是对称图形;等腰三角形,有一条对称轴;等边三角形,有三条对称轴。

梯形:不一定是对称图形;等腰梯形,有一条对称轴。

圆:是对称图形,有无数条对称轴。

强调:轴对称图形一定要对折后能完全重合。

说说轴对称图形的主要特征,以及判断一个图形是否是轴对称图形的方法。

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