如今家乡山连山 八只小鹅 小放牛优秀获奖教案

《八只小鹅》教学设计

教学目标：

1.

学会《八只小鹅》这首歌曲，熟练表现强弱变化，并熟练掌握二声部唱法。

2.

通过师生合作、生生合作，使学生在合作体验中学会二声部合唱。

3.

通过二声部合唱，使学生感受到合作的快乐和音乐独特的魅力。

教学重点：通过欣赏、模仿、合作熟练掌握二声部唱法。

教学难点：二声部合唱能够协调，并能掌握音准概念。

教学准备：多媒体课件、钢琴、响板

一、情景导入

1、师：今天我们要来到一个美丽的农场，农场里有很多可爱的小动物，你们看，今天谁来了呢？（小鹅和他们的鹅妈妈）他们看见我们非常开心，你们听，他们正在热情的给我们打招呼呢！

（一）节奏练习

2、师；小鹅的声音是怎么样的？我们一起来模仿一下！（用响板帮助学生打节奏）

小鹅：

× × ︳× × ︳× × ︳× × ︳

嘎嘎

嘎嘎

嘎嘎

嘎嘎

3、师：那小鹅的声音还有什么变化吗？（从弱到强），我们在来试试看！

4、师：鹅妈妈听到鹅宝宝的声音也非常开心，忍不住的叫了起来，我们来模仿一下鹅妈妈的声音吧！

鹅妈妈：

×

× ︳×

×

︳

嘎

嘎

嘎

嘎

5、师：鹅妈妈的声音和鹅宝宝的不一样，因为她要呼唤远处的小鹅，声音有高有低，真美妙，我们来学一学吧！（加上音调1 5 6 5，师弹琴，学生模唱）

师：你们模仿的可真棒！那曹老师来当鹅妈妈，你们来做鹅宝宝，我们一起发出声音。

× × ︳× × ︳× × ︳× × ︳

嘎嘎

嘎嘎

嘎嘎

嘎嘎

×

×

︳

×

×

︳

嘎

嘎

嘎

嘎

二、新歌教学

1、师：你们太棒了，鹅妈妈都忍不住要唱起歌来了，你们听听看，她唱了些什么？（播放“八只小鹅，快快活活在玩耍，八只小鹅快快活活在玩耍”片段）

2、师：鹅宝宝听到鹅妈妈的声音，忍不住的想加入，我们来玩一个游戏，我来

当鹅妈妈，当我唱到“八只小鹅”这四个字的时候，你们唱“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”。

3、师生合作、生生合作（两组为鹅妈妈，另两组为鹅宝宝）

4、师：你们配合的可真棒呢！小鹅们快快活活的在玩耍，那他们玩耍时候的状态是怎样的呢？我们继续来听鹅妈妈唱歌。（播放“他们态度优雅，他们架子很大”片段）

5、师：小鹅们高贵美丽，所以脖子扬得高高的（边说边做动作），架子很大（手插着腰），那音乐也和我们的动做一样有高有低，我们一起来学一学。

6、连贯唱“八只小鹅快快活活在玩耍......看来架子很大”

7、师：这首歌曲石由鹅妈妈和鹅宝宝共同演唱的（出示完整歌谱），让我们跟着钢琴一起唱唱歌谱。（解决歌曲开头小鹅的叫声和最后一句节奏、强弱问题）

8、加歌词完整演唱。

9、师：你们唱的很好，注意歌曲开头和结尾的强弱，我们一起加上动作完整唱一唱吧！

三、团体合作

1、师：你们刚才唱的可真棒！那能不能一起合作呢？一二两组小朋友当鹅妈妈组，三四两组小朋友是鹅宝宝组，当鹅妈妈唱到歌谱中红色划线部分”八只小鹅”这几个字的时候，鹅宝宝就发出“嘎嘎嘎嘎”的声音！

2、先清唱，教师指导，最后跟伴奏演唱。

四、拓展延伸

1、师：农场里面不仅有美丽高贵的小鹅，还有可爱的小鸡，我们一起来欣赏下斯洛伐克的歌曲《我的小鸡》（播放《我的小鸡》音频）

2、师：这首歌曲的情绪是什么样的？表达了什么呢？（开心快乐，表达对小鸡的热爱之情）

3、师：这首歌是斯洛伐克歌曲，和我的小鹅（阿塞拜疆）来自不同的国家。但我们都能很快感受到歌曲的情绪，说明音乐不受国界的限制。

4、我们一起来学一学这一句“叽叽叽叽，我的小鸡......大母鸡”加上可爱的动作。

5、完整倾听，加上动作。

五：小结

师：不同国家，但音乐却不分国界，依旧能让我们从旋律上感受歌曲情绪，在后面的音乐学习中，我们还会接触到很多国外的作品，相信会给你们带来更多的感受！