《小蜜蜂》教学设计第一课时

小蜜蜂

教材分析：

《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍。整首歌曲只用“1、2、3、4、5”五个音构成，由三个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。

学生分析：二年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段进行直观教学，更易被这阶段学生接受。

教学目标：

1、学唱歌曲《小蜜蜂》，能用活泼、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。

2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，树立保护益虫的思想意识。

3、学习用打击乐器沙棰、串铃为歌曲伴奏

教学重点：在节奏游戏、体态律动声势等实践活动中学会歌曲。

教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。

教学方法：体验感受式、情境诱导式、听唱法等。

教具准备：多媒体课件、沙锤、串铃、电子琴

教学过程：

一、 师生问好，组织教学。

二、

游戏导入

（一）

音乐游戏

1、

稳定节拍的训练。教师用鼓声拍击稳定节拍，学生听鼓声原地踏步走。要求：踏在鼓点子上，聆听鼓声，保持安静。

2、

带旋律的稳定节拍训练。教师边击拍边唱《小蜜蜂》歌谱。学生继续稳定节拍训练。

(二)导入

今天，老师为大家带来了一个有趣的音乐盒，音乐盒装着许多有趣的音乐，大家肯定非常喜欢。同学们，你们想开启它吗？

师：可是很遗憾，我不小心将音乐盒的钥匙遗失在了音乐迷宫里，要想找到钥匙，必须要闯过五关，才能找回。大家有信心吗？那我们赶快出发吧！

师：出发前，我们先来欣赏一个小视频，看看你能从视频中发现什么？大家可要留意了，说不定这里有能打开音乐迷宫之门的线索呢！

1、欣赏一组图片。（播放视频）

现在我请两位同学来说一说，好，这位同学，非常棒，请坐。

再请一位同学加以补充，很好，请坐。

2、了解蜜蜂的相关知识

师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？

生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。）

3、体验蜜蜂飞舞的感觉

师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。

“嗡嗡| 嗡0 | 飞吧小蜜

| 蜂0 ||”

生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡| 嗡0 |飞吧

小蜜

| 蜂

0 ||”

3、

揭题

师：小蜜蜂飞呀飞，飞到了花园里，飞到了音乐王国里，积极的在帮同学们寻找打开音乐宝盒的钥匙呢。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，它们既爱劳动又团结，你们想不想学习它？也许小蜜蜂就是我们打开音乐迷宫的线索呢。今天我们学习的内容就与蜜蜂有关，歌名就叫《小蜜蜂》。（板书课题）。

三、

学唱歌曲

（一）第一关：“听”完整聆听歌曲《小蜜蜂》体验歌曲情绪。

师：现在开始正式闯关了。音乐迷宫中的第一关，那就是“听”（板书），听是为了考验大家的小耳朵。现在我播放音频，请大家听听歌曲的情绪是怎样的？（板书“情绪？”）。请同学来说一说。真棒，请坐。（总结……）。

（二）读

师：接下来是第二关了，请同学们按节奏读歌词，

注意强弱、停顿。

按节奏读歌词（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）

2/4

嗡

嗡

| 嗡

0 | 飞

吧小蜜

| 蜂

0 | 我们

绝不

|

伤害

益虫

|

快快飞到

| 大树

林中

| 嗡

嗡

| 嗡

0

| 飞

吧

小蜜

| 蜂

0

|| （1）

用鼓击拍伴奏，读歌词。

（2）

分别用串铃、沙锤伴奏，读歌词。

（三）第二关的任务完成，现在我们要进入到第三关了，那就是学唱歌曲

唱

师：这是音乐迷宫里最关键的一关了。现在请同学们随琴声轻声的哼唱，注意是轻声哦，

1：听音模唱。

（1）

师：听琴声，听到的音用“la”来唱。

生听音模唱。

师：同学们的声音真好听，小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。（展示图片）

2、分段学唱歌词

1.第一段：师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？

（播放第一段音乐）生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”

师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？

生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。）

师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。

（板书“益虫”）生跟琴慢唱。

2.第二段：听第二段音乐。

师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？

按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。

师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？

生：（勤劳，做事要坚持。）跟琴慢唱旋律。（板书

“勤劳”）

3.第三段：

听第三段音乐。按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。

师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？

师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。

（板书“快乐”）

4、很不错，随琴声完整唱一遍

。

5、出示歌谱，跟唱旋律

6、现在，请大家找出你认为难唱，或者唱不好的地方，我

们一起来解决，（生回答）。找到了两处，我刚刚在听的时候也发现了，请同学们随我再唱一唱这两处，

（四）第四关：动（

“动：动脑

动体

动口”）

1、最关键的一关完成了，我们去往下一关吧。师：这一关叫“动”，当听到旋律“5

4

|

3

0

| 23

42 |

1

0

| （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动，能做到吗？（播音乐，生律动。）

2、利用身体击拍伴奏

3、用打击乐器沙棰、串铃为歌曲伴奏。

同学们真是太棒了，我要把掌声送给你们。不知不觉前面的四关已经被我们攻破了，只剩下最后一关了。最后一关就是“练”

（五）练

即练习

师：这一关需要同学们在课后自主完成，要求要进行反复的练唱，还要通过自己喜欢的方式与家人，朋友分享今天学到的新知识。这里还有一个小小的任务给大家，请利用网络媒体等信息化方式，去搜集与本堂课相关的音乐知识或歌曲，在下节音乐课前，进行交流学习。最后一关完成后，音乐盒钥匙就将找回，我们便可以开启它，大家有没有信心自己完成最后一关？我对大家也充满信心。

四．课堂小结。

师：今天的课就上到这里。下课，同学们再见！