Story time优秀教案板书设计

五上 Unit 7 At weekends

施教时间：

年

月

日

教学内容

Unit7 At

weekends “Story time”

共几课时

第几课时

6 1 课型

新授 教学目标

1.I can read the story 2.I can talk about weekend activities

教学重点：能理解、朗读并表演对话。

教学重、难教学难点：从整体上阅读故事并理解, 语音、语调正确地朗读对话复述点

故事。

1. 学生已有的学习经验：

学生对课外活动和业余爱好的词汇已积累不少。

2. 学生可能遇到的问题：

遗忘动词的第三人称单数形式

3. 教学策略：

A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。

B. 在情境中教学新单词并加以操练。

C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.教学准备：

PPT，卡片

教学资源

预习设计

1. 听U7

Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

学

程

预

设

导

学

策

略

调整与反思

Step 1: Learning aims（1分钟）

1.I can read the story PPT出示本课学习目标

2.I can talk about weekend activities

Step 2: Pre-reading(6分钟)

1.

利用学生从周一到周五上

课，引出always

2.

利用周六周日不上课，引出一个月的日历，并用红色笔圈课题

出weekends，

Unit7

At weekends

教师指导朗读weekends

3. 初步感知并简单交流：

I go to the park. What do you do at weekends? I draw pictures. 鼓励学生说一说他们的周末通

I play football.

…

3.

Watch Miss Liang’s happy weekend and the weekends of English people

Step 3: While-reading（17分钟）

1. Watch and answer Watch the cartoon and answer the question: (1)

What are they talking about? 2. Look at picture1，what do Su Hai

&Su Yang Do 3.Open the book, and find What else do they do at weekends? 4.Read and line （自读第一第三大段，划出Mike的活动）

4.Listen and judge

5.Ticking time

常的活动。

引出词汇

教学：sometimes、often、usually、always

教师播放动画

引导学生带着问题观看动画

教师指导朗读几个新词汇：

Visit their grandparents

讲解：chat…on the Internet

判断

Helen always has a picnic with Mike

指导学生根据板书，总结课文。

I can read the story

反馈评讲

和同桌聊聊自己或家人的周末活动。

I can talk about weekend activities. Step 4: Post- reading（15分钟）

1自主完成书本P70 Look and write

3.Let’s talk

4.Ticking time

Step 6: Homework. （1分钟）

明确作业要求。

1. Chat with your e-friends about weekends.

2.Do a survey: Ask your classmates about their weekends and write down their favourite weekends.