唱 洋娃娃和小熊跳舞蹈教学设计及教案分析

长征中心小学

2017学年第二学期音乐课例研修

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

课 型 歌唱课型

课 题 洋娃娃和小熊跳舞

教 材 上海音乐出版社九年义务教育课本

年 级 二年级第二学期

执 教 上海市普陀区长征中心小学 王伊菲

主要教学内容

学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

教学任务分析

1、教学简析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿歌歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。

2、学情分析

对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。这个班的学生在歌唱、节奏、表演方面能力较强，班级的声音较统一，同时肢体语言较为丰富。但在创编舞蹈动作方面存在局限性，需要教师进一步的指导和培。

教学目标

1、通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，感受歌曲欢快活泼的情绪。

2、能用轻快富有弹性的声音，演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

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教学重、难点： 教学重点：能用轻快富有弹性的声音，演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教学难点：

通过对比、聆听等方法，唱好13 50 和13 10。

教学过程：

一、导入

师：同学们看一看，谁来了？（出示小熊图片）

生：小熊

师：大家好，我是小熊，很高兴认识大家。我呀喜欢运动，喜欢吃蜂蜜，喜欢拉小提琴，还喜欢跳舞，对了对了，我还有一个最喜欢的好朋友，她叫洋娃娃。今天她邀请我去她家玩，你们想不想一起去呀？

生：想

教学说明

通过创设情境，提高学生的注意力，介绍了小熊，并了解小熊的好朋友，为后面的学习做好铺垫。

二、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》

师：我们来到了洋娃娃家，听，传来了美妙的音乐声。（播放音乐）

通过聆听音乐展开想象。（聆听音乐，感受情绪）

师：小熊和洋娃娃在做什么？他们的心情是怎样的？

生：讨论回答教师问题。

导入课题名字《洋娃娃和小熊跳舞》。

1.聆听乐句，学唱旋律。

师：你听到了哪些歌词？

2.学唱旋律，解决难点

学生视唱两条旋律，找出两条旋律不同之处，用手势表现出来。

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3.完整演唱旋律

4.朗读歌词，找出一字多音的字。

5.完整演唱全曲，在相似句的不同处加上拍手的动作进行区分。

6.游戏练习，加强歌曲记忆

分乐句、分角色演唱。

男女生唱，师生对唱

教学说明

本环节是歌唱课的重要部分，每一次都让学生有意识地带着问题聆听音乐加深印象。运用对比、聆听等方法帮助学生分辨相似乐句，通过情境创设、朗读歌词感受歌曲欢快活泼的情绪。

三、综合拓展

教师提示：

自主选择，分句创编；

个别展示，集体学习；

教师选出好的动作加以提炼、完善。

学生分小组互动

学生展示

师：同学们美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀请我们参加他们的舞会。

提示：

洋娃娃有两个小请求——第一遍用愉快、轻巧的声音演唱；第二遍带上美妙的声音和优美的舞姿跳起来。

全班集体歌表演展示

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师：今天，我们演唱了一首波兰儿歌《洋娃娃和小熊跳舞》，其实，我们还学习过很多国外的好听的歌曲，比如《闪烁的小星》等等，同学们可以利用课余时间，多听国内外好听的歌曲，丰富自己的眼界，期待在下节课中大家一起来交流！

教学说明

二年级学生由于年龄的原因，更加好动，所以跳舞是他们很喜欢的一个

环节，他们都愿意开动脑筋，自己编动作，并且更乐意上台表演，所以我会

多给他们上台的机会展示自己的机会。同时也能比较直观的检查学生这节课

学习的情况。

教学流程：

初听歌曲学唱旋律加歌词演唱自编动作作展示自编动完整表演导入

学唱歌曲综合拓展