唱 萤火虫教案3

萤火虫

【课程】《唱游》二年级第二学期第四单元：童年的歌

【教材】上海音乐出版社出版的九年义务教育课本

【执教】莘庄镇小学 朱绮蕙

【教学内容】

《萤火虫》

【教材分析】

歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一.第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三.第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。 【教学目标】

1.学唱歌曲《萤火虫》，感受乐曲活泼快乐的情绪，体验歌曲所表达萤火虫可爱的音乐形象以及萤火虫"燃烧自己.照亮他人"的美好情操,感悟爱的奉献是无私的。

2.学生用天真.纯朴的情感，优美深情地演唱歌曲《萤火虫》，以断连相结合的唱法来表现歌曲。

3.在聆听.感受.体验.表现等实践活动中.在团队合作表演中，表现歌曲生动的音乐形象。

【教学重难点】

重点：用优美的情绪演唱歌曲，表现歌曲生动的音乐形象

难点：用断、连相结合的唱法来演唱歌曲

【教具准备】

钢琴.多媒体.响板.串铃

【教学过程】

一.组织教学

1.听音入室

2.师生问好

3.复习降落伞

二.新课教授

(一)感受歌曲

1.节拍感受

（1）聆听音乐（钢琴1遍）

关键问题：老师弹奏一段音乐，你们听听，它是2拍子的，还是3拍子的？

（2）学生分组拍节奏

（3）

合作拍击（电子琴伴奏2遍）

（4）挑选自己喜欢的乐器

（5）打击乐分声部合奏（电子琴伴奏2遍）

（6）打击乐音色分类合奏（电子琴伴奏2遍）

响板

串铃

说明：听觉入手，通过自主、合作等学习方式进行拍击节奏，感受歌曲三

拍子的韵律。学生挑选自己喜欢的打击乐器，通过生生合作为歌曲伴奏，

体验歌曲优美的旋律以及歌曲所表达的情绪和意境。

2.律动感受

（1）猜谜导入

（2）出示课题

（3）听范唱

关键提问：歌曲的情绪是怎样的？

（4）指导学生用动作表现八分音符

问：萤火虫是怎么闪光的？ （5）跟着音乐表演

师：让我们像萤火虫那样跳起来吧！

①原地律动

②飞到田野

③萤火虫找朋友

④飞回原位律动

说明：学生利用肢体语言模仿萤火虫闪烁的光芒。通过原地律动、萤火虫找

朋友等音乐实践活动，感受萤火虫在田野间自由飞舞的美好情感。

（二）学唱旋律

1.拍节奏

问：哪些地方短促？

（1）

s m d m d s1

（2）

m s1 d 2.师生合作，视唱歌谱

要求：八分音符要唱的短促

（1）生唱八分音符，师唱其余部分

（2）指导唱好八分音符

要求：音唱的短促一点。

（3）师生合作

问：边唱边听，你们的演唱和老师的演唱有什么不同？

3.用断.连的方法完整视唱歌谱

说明：用断、连对比的方法来表现歌曲的情绪是这首歌曲的教学难点。因此结合歌曲的情绪发展，通过师生合作唱好八分音符，感受乐句断、连不同的处理，加深对歌曲的理解。

（三）学唱歌词

1.听歌词内容（媒体伴奏，教师范唱1遍）

问：萤火虫在夏夜里是美丽的风景线，歌词里萤火虫提着什么呀？这一闪一闪的小灯笼像什么呀？

2.按节奏朗读歌词

要求：让我们按节奏朗读歌词。（断-响板）

3.跟钢琴轻唱

4.完整演唱（钢琴2遍）

第一遍：萤火虫闪光的部分要一闪一闪

第二遍：连的部分要唱的连连的长长的，唱足拍子。

5.第五乐句

问：那是怎么样的萤火虫？

6.完整演唱

要求：用明亮的声音、优美的情绪来演唱这首歌曲

7.歌曲表演

说明：视觉形象与听觉形象结合起来，对歌曲中各乐句出现的内容进行提

问，加深记忆，学唱歌曲旋律，了解歌词的内涵，把握歌曲整体情感。学生体

验萤火虫可爱的形象，融入角色，并用明亮的声音唱好乐曲中的断与连。

四．教师小结

师：萤火虫的生命只有三天左右，它的生命非常短暂，但是它仍然努力为世界点燃光亮。让我们也像萤火虫一样，飞向大自然，点燃生命。