11.绘画日记教学设计第一课时

课题与教学内容

课时11、绘画日记

安排

2

学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中知识技能

去，提高学生发现美创造美的能力

教

学

目

标

情感态度

激发学生对生活的热爱之情

通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过程方法

过记忆描画表现日记内容

教

学

札

记

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

一、

激趣导入：

如果学生回答不出，教师介绍

1、教师导语：我们很多同

学都有记日记的***部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？

学生回答：绘画日记

2、教师提问：你们知道什学生根据自己的理解回答

么是绘画日记吗？

3、教师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习《绘画日记》。

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

二、

探究新知：

1、引导学生欣赏范画并进

行分析：画面和文字之间有学生回答：主要内容一致、什么关系？作者记录的是互相呼应，互相补充，图文生活中的什么事例？

一体

2、总结日记画的特点：以学生看图画讲述（生活中的让学生自己总结，教师补画为主，文字叙述为辅，文典型事例或较为特殊的事画一体，相映成趣。

例）

充

3、学生回忆自己印象深刻

的事讲出来和大家一起分

享。引导其他同学构思画面学生忆事

内容，大家相互补充。

2---3名同学讲，其他同学4、教师小结：刚才很多同构思画面内容

学回忆了一些美好的生活

情景，我知道还有好多同学

想好了情景还没说，现在我

们就用手里的画笔把刚才学生：好

讲的和想好没讲的表现出

来，好不好？

三、学生实践，教师辅导

教师也可以适时补充

1、教师提示绘画方法：①

选择利于自己表现的事和

物；②合理分配画面与文字

叙述的位置；③起稿；④草

拟与画面相符的文字；⑤着

色。

2、教师提出绘画要求：①学生绘画

注意文与画的整体关系；②

画要形象鲜明、主次分明，

能反映出事情发生的特定

环境；③文字叙述言简意

概，与画面相呼应。

四、小结：

评

2、学生谈感受，经验交流，教师总结

学生互评作品，谈感受，交1、展评优秀作业，师生互流经验

课题：模板上的艺术

教学目标：

1、使学生学习、掌握漏印的基本技法。

2、体验用新的艺术表现形式，设计制作一幅漏印作品。

教学准备

A4纸、白卡纸、垫板、刻刀、水粉颜料、毛笔、调色盘、水桶、油画棒或彩笔、范画等

教学课时：1课时

教学重点：用漏印的方法创作一幅作品。

教学难点：画面构思和布局安排。

教学领域：综合

探索

教学过程：

一、组织教学，师生问好。端正坐姿，稳定学生的情绪。

二、教师出示实物，联系生活实际，导入新课。

1、教师出示实物：T恤、手绢、杯子。

师：同学们，今天孙老师给大家带来了几件物品，大家请看。

其实，在实际生活中有很多的日用品上都印有精美的图案，他们有的规则有序呈现出秩序的美感，有的随意活泼呈现出现代时尚的美感，那大家想不想知道老师师怎样印制的呢？

师：其实很简单，大家请看，老师就是用这种模板印出这些美丽的图案的。（教师出示模板）

用镂空的模板印制图案的方式称之为漏印。漏印是一项传统的民间工艺，在古代就已经被广泛的运用在生活中，至今，我们山东一带的民间彩印花布依然沿用漏印的方法。

2、师生谈话，板书课题。

师：同学们，你们想不想学着老师的样子里用漏印的方式设计出美丽的图案，为自己的生活增添一份独特的魅力呢？

师：那好，这节课我们一起学习15课------模板上的艺术。

三、讲授新课。

1、欣赏课本图例，分析制作步骤。（解决重点问题）

教师：其实漏印的技巧非常的简单，现在请大家欣赏课本33页的图例，同桌之间讨论一下，我请几位同学用简洁、概括的语言来概括出它的制作步骤。

生：

师：同学们观察的非常的仔细。表达的也非常的清楚。

老师用更精确一些地语言，可以这样说：绘版、刻板、印刷。

2、教师示范。（解决重点问题）

教师：大家请看，（教师示范绘版、刻板、印刷。）教师一边示范一边强调注意事项。

绘版时要选择比较硬的白卡纸，用铅笔自由、大胆的绘画。

刻板的时候，首先将绘制好的纸张放在垫板或者玻璃板上面，选择用刻刀进行刻制，刀刃不要太长，刀子与纸张成30度角。同时要求学生注意安全，不要伤到自己。

印刷：将刻好的模板放到另外一张纸上，用毛笔蘸色均匀的涂在刻掉的地方，蘸色时不要随意挪

动模板，漏印图案的时候根据自己的设计印出单色或多色，最后小心并迅速的取下模板，一幅漏印作品就出现在我们眼前。

教师提出问题，请同学们回答。

问题：

a、刻板的时候应该注意些什么？除了用这种刻得方法还可以用什么方式制作镂空模板？

教师小结：烫孔模板（课件展示图片）

b、印刷的时候应该注意什么？除了用这种方式涂色以外还有什么方法？

教师小结：海绵蘸色或者牙刷喷涂。（课件展示2种方法）

3、欣赏作品进行对比，教授如何设计。(解决难点) 教师：只是单纯的绘版、刻板并不是一件很困难的事情，只要反复操作自然会技巧娴熟，好的作品不仅技巧娴熟，更应是个性的、独特的能体现自我设计的有灵感和理念的作品，这就需要我们巧妙构思、合理安排布局。

教师出示范画，引导学生观察比较，哪一幅作品表现的更加生动？

教师小结：合理的布局画面是非常关键的。

4、欣赏课本作品，开拓思维。（解决难点）

教师：下面请大家欣赏课本学生作品，同桌之间互相讨论交流一下，说一说你最喜欢哪一幅？他们在画面构思和布局上有没有值得你学习的地方？

学生回答：

教师及时总结：

《猴子捞月亮》作者用一个模板变换色彩以后，巧妙的布局画面，并添加文字和添画背景，呈现出一幅图文并茂的连环画的画面。

《猫》这幅作品，作者运用了多个模板相结合，布局成了富有情趣的画面。

T恤图案：色彩明亮，图案清晰、醒目。

教师介绍多种表现形式表现的画面，巧妙的用吹话的形式表现出繁茂神秘的森林，多种色彩自然流淌、互相撞击、交融，再加漏印的效果，使得画面独特而富有个性。

教师小结：除此以外，传统的纹样设计古典华丽、别具一格，请大家欣赏这几幅作品是不是有一种民族的韵味。（课件展示图片）

其实，在实际生活中，有很多的日用品上的图案都使用了漏印的方法印制而成的，例如：花布、包袱、被面、桌布等。

四、学生练习，教师指导。

师：下面请大家结合老师教授的漏印的方法，大胆构思、巧妙的制作一幅漏印作品。

要求：

1、设计要新颖、独特而富有个性。

2、印制要完整、精美。

五、欣赏并评价学生作品。

引导学生自评、互评，教师针对个别代表的作品给予鼓励，并从构图、色彩、布局等方面给予肯定。

小结：从这些作品中可以看得出，大家对漏印的技巧已经有所了解，并通过自己的创意设计出一幅幅独特的作品，老师希望大家要学以致用，能够把我们这节课所学习的漏印的技巧运用到生活中，美化我们的生活，使我们的生活更加充满阳光。

板书：模板上的艺术

绘版、刻板、印刷