1.巧置换优秀教案说课稿

桥西区小学美术学科课堂备课范式

维明路

小学

六年级河北教育出版社版本

设计人：任少飞

课题

名称

1、巧置换

课型

造型

表现

本课所涉及到的图形创意是平面设计的重要内容，通过对已有图形的想象和创作，培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。学习者

这种近似娱乐游戏的活动中能够给孩子新奇之感，能最大程度地发挥

教学分析

学习内容分析

分析

学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。本课是以图形为媒介，提示了若干种创意练习。第一类，由一个图形的特征，通过联想，类比出其他有一定共性的事物。第二类，在保留事物形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。

六年级学生对美术课依然有着浓厚兴趣，他们已经具有较好的绘画基础,对材料综合运用能力及绘画形式的运用能力较强。绝大部分学生能较好地表现平面形象、能大胆地发挥想象；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对图形的造型能力较差，思维比较局限，有待进一步地提高。

教学

目标

教学重难学生能够选择好的表现角度、确定恰当的构图，进行写生表现。

点

教学准备

教师：多媒体课件、范画、布置学生收集有关图形创意的资料。

情感态度价值观

过程与方法

知识与技能

能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯，学习表现景物的构图规律和用线方法。

在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计方法，形成设计意识。

学生：彩色水笔、16开作业纸一张

教学过程

教师活动

一.师生问好

学生活动清单

设计意图

激起孩师强调本学期美术学科的用鼓励性语言，子的求胜心，学生们会要求

跃跃欲试。

老师不失时机的展示二、新授：

问题。

师：同学们还记得上学期我们

学过的《物象重组》吗？那一课里我们把生活中的东西随意

打乱重新进行了组合，今天我们同样学习一节有趣的设计课也是新的组合。

1 展示图片：

①剪刀、回形、易拉罐的图形置换。

②小号的图形置换。

③树的图形置换。

师：你们发现了什么？

生自由回答

师总结：今天我们欣赏的图片都是用类似物来替换的异常组合。

分析书上的示范图形《我们一味向地球索取》

师问：作品传达了怎样的主题？

学生对生活中的场景进行描述。

与学生探讨，去生活中发现美。

使学生获得审美享受，促进其审美的情感体验。

激发学生创作兴趣。

这幅图中是如何进行置换？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？

这片绿叶从色彩上发生了哪些变化？

看了这幅图你有什么感受？

《汉堡包》这里边用什么置换？如果把中间的书换成电脑好不好？

老师：要在形相似的情况下“偷梁换柱”。

三、布置练习

1、将生活中的事物巧妙的进行置换，使作品表达的内容不仅有趣而且有意义。

2、表现形式上可以手绘，也可以利用实物照片、图片进行拼贴完成。

四、学生练习教师巡回指导，鼓励学生大胆创作。

五、作品展示

教室讲解透视原理

学生欣赏范画

学生进行创作

边欣赏边讲解绘画步骤。

这是六年级的第一堂美术课，同学们都比较兴奋，面对本课的学习内容都感到比较新奇，但是在学生回答问题和作业情况来看，情形不是很乐观。我发现学生的思路没有打开，对“置换”的方法虽然有所了解，但忽略了置换所要表达的深刻的意义，我承认这是孩子见识和了解社会的一些现象比较少，我更承认是我没有做到课后位。

反思

在教学中，我感到孩子们对社会事件和社会问题都不太了解，更不会留意和关注，人是社会的人，学生是社会的一分子，将来都要步入社会，对于这方面的教育，我们教育工作者责无旁贷。