《小蜜蜂》教案2

教案

二年级下册音乐

小蜜蜂

一、教学内容：学习歌曲《小蜜蜂》

二、教学分析：

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三、教学目标：

1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

2．通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

3．用猜谜、聆听、编创相结合的方法进行教学。

四、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

五、教学难点：歌曲第一乐句出现的休止符和八分音符节奏。

六、教具准备：

教师：钢琴，多媒体教学课件，头饰，打击乐等

七、教学过程：

教师：小朋友们，今天老师给你们猜个谜语好吗？

学生：好

教师：出示谜语....... 学生：举手，是小蜜蜂

教师：真是太聪明了，谁来给我描述一下小蜜蜂？

学生：黄色，黑色，小触角...... 教师：小蜜蜂一般都出现在哪里呢？

学生：有花的地方

教师：真聪明，那今天呢我们就一起到花园里学习一首新的歌曲《小蜜蜂》

学习歌曲《小蜜蜂》（阶段目标：用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲）

1．初步感受歌曲

教师：下面我们一起来听听这段音乐的情绪是怎样的？（播放歌曲）

学生：聆听

教师：这首歌曲的情绪是？

学生：欢快，活泼（可能有不同答案）

教师：我们带着欢快活泼的情绪再来听一遍（播放歌曲）

学生：跟着老师听。

2．节奏训练

教师：出示八分音符，四分音符，休止符带领同学们回忆

教师：出示节奏难点并示范读节奏难点

学生：跟着读... 教师：这次老师不读了，全班同学一起来试一下

学生：.....

教师：读的真好，有没有哪位同学来为我们展示一下？

学生：展示.... 3．学习歌词

教师：小朋友们,花园里呀,有三朵小花,每当小蜜蜂飞过,小花儿就和它说悄悄话,你们能帮老师听听小花和小蜜蜂说了些什么吗?（播放第一段歌曲）

学生：听第一段歌曲。

教师：小花在说什么呀？

学生：我们绝不伤害益虫……

教师:为什么小蜜蜂会蛰人还说它是益虫?(板书益虫) 学生:它为我们提供了蜂蜜…

教师：那我们一起来学习第一朵小花说的话

学生：好

教师：带着大家唱一唱。

学生：跟着老师唱第一段歌词。

教师：谁能体会小花赞美小蜜蜂时是什么心情？

学生：高兴的等。

教师：怎么就能唱出高兴劲呢？

学生：表情、速度等。

教师：好，我们就按照大家说的唱一唱。

学生：用愉快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

教师：会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗？

学生：展示。

教师：这些同学很勇敢，老师很钦佩你们，刚学完就给大家表演，真了不起。下面我们听听第二朵说了什么悄悄话

学生：聆听第二段

教师:第二朵小花说了什么？

学生:为采花蜜辛勤劳动….. 教师:那说明我们的小蜜蜂是勤劳的(板书勤劳) 学生:是的

教师:你们勤劳吗？平时在家都帮父母做了哪些家务? 学生:扫地，拖地….. 教师：真厉害，那我们接下来一起学习一下第二朵小花说的悄悄话，体会小蜜蜂的勤劳。

学生：跟着老师的琴演唱歌曲第二段。

教师：唱的真好，那我们来听听第三朵小花又和小蜜蜂说了什么

学生：聆听第三段

教师：第三朵小花说了什么呢？

学生：高高兴兴飞回蜂房

教师：小蜜蜂采满了花蜜是非常快乐的？（板书快乐）

学生：是呀

教师：那是你们每天学会了新的知识快乐吗？

学生：快乐

教师：我们一起学习第三朵小花说的话

学生：跟着琴声唱

教师：唱的真好，有没有同学来为我们演唱这三段呢？

学生：举手。

教师：播放歌曲，边做飞的动作大家一起来。

学生：跟着音乐完整的唱歌词。

歌曲表现（阶段目标：用自己喜爱的形式表演歌曲）

教师：老师准备了小蜜蜂的头饰

学生：做飞的动作（双臂从两侧向头上，双手手腕固定后再下来，然后再做同样的动作）

教师：接下来我们的小蜜蜂一起来为歌曲伴奏好吗

学生：为歌曲伴奏

教师：请一位飞的很急躁的小蜜蜂上来舞蹈展示,其他同学为她伴奏

学生：展示

教师：真不错，那接下来我们请一位飞的很优雅的小蜜蜂为大家展示

学生：展示

教师:真棒，欣赏小蜜蜂的图片，说说小蜜蜂有哪些品质值得我们学习？

学生：善良，勤劳…

教师：大家都说的非常好

小结:小朋友们今天都表现得非常好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还学会了小蜜蜂团结互助，勤劳勇敢的品质，并知道它是人类的好朋友，我们要爱护它保护它。那让我们再唱起来，跟着音乐，飞出教室去感受大自然的美好吧！

课后点评

这节课是根据音乐教学的特点和二年级学生的心理特征，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力设计的一节寓教于乐、新颖独特的音乐课。教学内容丰富多彩，教学方式生动活泼，既发展了学生的想象力，又增强了学生学习音乐的兴趣和表现音乐、创造音乐的意识。整节课中学生都在教师创设的情境中进行学习，学生通过唱、伴奏，演，在轻松愉快地氛围中从始至终都在

“情景”中学，表现出很高的学习积极性，突破了音乐课枯燥的反复学唱难关。在这一节课中，学生感受了美，体验了美，发挥了学生的想象力、创造力。培养了学生的演奏能力及对音乐的兴趣，激发了学生热爱音乐的情感。

课后反思

本课是学生接触的第一首F大调的歌曲，歌曲旋律简单，因此可以在备课时设计了许多学生的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快的学习这首歌曲。

在教案设计时还要抓住一个重点，那就是必须以激发兴趣为重点。学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我一直将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，我采用了创设情境、角色表演、乐器伴奏等各种手段。但是作为一节公开课，我的经验比较少，心中也不免有些紧张，存在以下不足：

1.

由于时间关系，没有让学生进行歌词创编

2.

板书时左边的黑板是空的，右边黑板内容太多也是不足之处

3.

拍摄时亮度没有调好，PPT内容看不清

以上是很多的不足之处，在以后的工作中会更加注意这些问题，不断进步。