欣赏　瑶族舞曲　教案教学设计

小学音乐五年级《瑶族舞曲》欣赏课教学设计

一、教学目标设计

（一）、知识与技能：

1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。

2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。

（二）、过程与方法：

营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。

（三）、情感态度与价值观：

激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。

二、教学重点：

了解瑶族地区音乐风格及主要特征。

三、教学难点：

音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。

四、教学设计思想：

“创造良好的艺术环境”一直是大多数音乐教师教学的重要手段。信息技术在音乐教学中的应用，使我们能将抽象的艺术环境形象地展现于学生面前。与此同时，为学生提供丰富多彩且知识含量庞大的学***台，使学生身临其境地学习。

五、学生情况分析：

学生年级：五年级

我校从一年级开设音乐课，此时，学生接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐知识、音乐欣赏的学习，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃，具有独特性。

六、教学方法：

音乐视听欣赏与对比分析、谈论探究相结合。

七、教学准备：

计算机教室、多媒体课件、打击乐器等。

过程设计说明

教学内教师活动

容

学生活动

设计思路

为学生创设一种电教媒体设计与说明

播放《爱我中华》轻松愉悦的氛围，创设情mp3，营造轻松氛播放音乐《爱我中华》。听音乐，

进教室在融洽的师生关

境

围，使进教室时更加系中开始这节愉有秩序。

快的音乐课。

浏览网页，进行有巡视指导

关瑶族知识的查找。

学生利用网页学***台进行自学，培养其独立自学、思考、处相关知识按不同类别以网页形式出现，极大地满足了探究与自主探究

交流

学生对不同领域内理知识信息的能力。

容了解的要求。

课件中的简介内容是对学生收集内容的一个小结，通过观看使

学生的了解更加全面。

交流分引导学生回忆

享

说出收集到的分享成果，展示收相关资料。

集资料。

播放flash课简介》

观看课件

件《瑶族

感受与了解内容

完整欣赏

体验

控制教通过简单的讲解，对聆听讲述，了解瑶简介瑶族音乐，瑶族音乐背景文化进族音乐背景文化， 揭示本课内容。

行介绍，并揭示本课明确本课内容。

主要内容。

课件中包括乐曲学平台，完整地欣赏乐作者、创作背景、欣赏音乐并观看电脑显播放曲。通过课件，音乐结构、表现情示器，了解课件中介绍的flash课了解乐曲作者、绪等方面的内容。

《瑶族舞曲》的相关知件《瑶族创作背景、结构并根据音乐的进识。

舞曲》简等方面的内容。

配合其主题旋行，介。

律的简谱图片，为

视谱能力较强的学生提供学习资源。

引导学生介绍通过看、听、想、说来培养学生自己所交流讨论，通过欣赏自己聆听音乐的习掌握的所了解到的内容，以及欣惯以及良好的 有关《瑶赏后的感受。

族舞曲》的知识。

学习方法，培养学生自主学习的能力。

课件针对各个部分内以游戏的形式来 分段欣欣赏乐曲第一部分。提出明确游戏规则，提高学生的学习赏

体会要求，指导学生如何完成边听音乐边完兴趣，通过自主学情绪

“冲关”。

成任务。

习，掌握相关知识技能。

容设计问题，学生答对继续，答错重来，这样一来，在提高学生兴趣的同时，又给学生创造了竞赛的氛围，为学生仔细聆听乐曲提出了要求。

师生互动，完成音乐活动。

使得课堂气氛更加和谐，让所

主题a的听音乐按要求做动作。

有学生都乐于

参与到活动中去。

学生完成第二学生欣赏时进行关任务（即第二独立的交互式的部分欣赏学习）操作，之后由教师

后，引导学生对进行控制，引导学专注地欣赏并进行交互教师巡问题进行回顾。生进行回顾。使学操作，根据所听音乐完成

视、指导

对学生的自学生在自我探究学课件中的问题。

成果进行进一习后又进行一次步肯定，激发其知识的总结。加深下一步的学习对知识的理解和兴趣。

引导学生回顾“第二根据引导回答问题。

关”内容。

通过教师引导，继续课件中所设自主讨论，说出计的问题及环节小组指仔细欣赏并继续完成“第体会，并总结出对学生归纳出最导 三关”任务。

影响或改变乐后的结论（影响乐曲情绪的主要曲情绪的主要因因素。

素）起着重要的引记忆。

导作用。

引导学生谈体谈体会。

会并得出结论

课件通过舞蹈、歌词、伴奏三种形式进行引导。各个小通过创编歌词、舞蹈、介绍拓展内容组学生可以根据本分小组观看课件打击乐伴奏等形式来课件，引导学生组所选的形式点击中的各种形式的表现音乐，进行简单对喜欢的旋律对应按钮进行观简单实例，进行讨的艺术创作。从而培进行各种形式看。每种形式都有论创作

养学生创新能力以及的创编

实例，学生通过观小组合作的能力。

看实例掌握创编的基本方法，从而进行创编。

充分给学生提供舞蹈、歌词、伴表演平台，通过表展示过程中学生结合

实践与自由选择小组合作

创新

课件实例讲解自己小演，培养学生的协奏等各小组学组创编的过程或灵感教师组织学生进行小组作精神；通过相互成果展生汇报表演。汇来源，其实也是让创汇报表演，并引导学生以欣赏，将自身充分示互动报过程中可以作其他形式学生对未

自评、互评等方式进行评融入音乐情境中，点评

结合课件中的涉足的艺术形式进行价。

把整个课堂变成实例为其他同了解。通过先讲后演，一个大型的艺术学讲解。

为学生拓宽了了解其舞台，将课堂气氛他艺术的平台。

推向高潮。

“美丽的民族之花鲜艳芬芳，今天我们只采摘了其中的一只，可爱的瑶族之花，《瑶族舞曲》这首升华主广为流传的艺术奇葩，带题

我们走进了古老的瑶家山寨，让我们领略了这一民族的动人魅力。今后，我们将继续领略其他民族的风采。

利用活动课时间欣赏《瑶拓展延族舞曲》的其他乐曲演奏

伸

版本。