4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学实录与评析

小篮球教学课时教学设计

材料来源

内容来源

主题

课时

授课对象

设

计

目标确定的依据

人教版《体育与健康》2012版

三年级《体育与健康》

小篮球

共7课时，第5课时

四年级

1、

课程标准相关要求：

能够克服心理恐惧，初步掌握小篮球——双手胸前传球的技术要领，增强安全运动意识和能力，发展体能和健身能力。

2、

教材分析：

篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

3、

学情分析：

小学三、四年级学生，生性好动，经过一、二年纪的学习，学生已经掌握了篮球传球、运球的基本动作，有了篮球运球的基本雏形。同时也具备了一定的身体素质。学生对篮球运动还保持来良好的学习兴趣和学习习惯，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。

1.能积极参与本节课的各项活动和练习内容，了解一些篮球运动的基本知识。

2.学生基本掌握双手胸前传接球，发展上肢小肌肉群的力量和身体的协调性。培养个人控制球的能力，包括运球变向，运球躲闪，运球追拍的能力。

3.培养篮球运动的兴趣，养成与同伴一起玩并且愿意遵守团队纪律的品质

1、说出双手胸前传接球的动作技术要点，两人一组合作探究学习不同距离和方向的传球。

评价要点：能正确说出动作名称和技术要点。技术要点后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球

2、积极热情的参加“黄河长江”的游戏。

评价要点：遵守游戏规则，反映要快，启动要快，能够热情积极的完成游戏。

3、5人一小组观察学生传球时的动作和相互传球次数，组内反馈。

评价要点：练习传球时时积极主动，自主完成15次且不掉球以上合格，20次以上且不掉球为优秀。

教学过程

结构

学习内容

指导与练习

组织形式与过程评价

量或强度

校内优化

个性设计

目标

评价任务

1

导入与热身（8~10分钟）

一、课堂常规

教师宣布本课内容：

1.

原地双手传接球球；

2.素质练习。

二、热身练习

慢跑，游戏。

（运球接力），讲解游戏规则

三

熟悉球性

（1）滚球

（2）两手拨球

（3）抛球击掌

（4）抛球击地接球

（5）胯下地滚球绕环

1. 体育委员整队，报告人数。

2. 师生问好。

3. 教师检查服装，安排见习生。

4. 教师宣传本课内容，鼓励学生勇敢的越过障碍。

1. 教师讲慢跑与方法后，口令引导学生统一练习。

2 不断提示个别动作要领。

3. 语言提示学生调整呼吸。

1. 教师语言引导，提示练习

2. 学生两人一组结伴练习。

3.教师注意观察，提示个别动作。

集合整队组织形式：四列横队。

评价方式：语言表述。

评价要点：快、静、齐、精神饱满。

练习一组织形式：

教师带领学生进行慢跑。

评价方式：语言表述。

评价要点：精神饱满，动作正确。

练习二队形：

××××

××××

××××

××××

评价方式：观察、语言、表述。

评价要点:动作到位，协调自然，眼睛不能一直看着篮球。

练习三队形：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

1.复习内容组织形式;同学进行有节奏的慢跑复习运球，热身提高控球能力，熟悉球性。

评价方式：观察、语言、表述。

评价要点：按压球的部位及按拍跑动节奏

手脚协调能力。

2.学习内容组织形式：

×××××××

×××××××

×××××××

2

4×8次

2~3次

实践与提高（26~29分钟）

一．双手胸前传接球

1.复习行进间运球

2.学习双手击地传球动作

动作方法：后脚登地，身体重心前倾，同时前臂一、复习

1.教师以鼓励表扬的方式激发学生积极参与。

2.教师提示练习要点，启发学生自主学习的方法。

3.教师巡回指导。观察各组学生练习情况，及时纠错。

二、学习

（一）1.教师示范动作，引导学生认真观察，动脑思

3~4次

向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一个半圆形。

二、素质练习

方法：黄河长江

1.教师讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。 2.讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。 3.组织学生进行

考。

2.教师语言引导，鼓励学生两人一组相伴练习，教师寻巡回提示。

3.教师启发学生尝试总结蹬地伸臂拨指的动作要领，帮助学生提炼口诀。

（二）1.教讲解正确的双手胸前传接球，示范动作

结合教学挂图，讲动作要领和保护与帮助的方法。

2.鼓励优生尝试完整动作的师范加强安全教育。

3.教师指导学生按能力分组尝试练习，指定组长帮助。

4.小组展示，个人展示。

1.教师语言引导，学生分组练习。

2.教师讲解游戏方法与规则。

3.教师讲评。

×××××××

评价方式：观察、交流、语言表述。

评价要点：能说出、做出动作技术传球的准确性。

完成目标一、目标二

组织形式：

二列横队

1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。 2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。 3、积极参与游戏，体验快速起动。

×

×

×

×

×

×

×

×

3

2~3次

游戏。

×

×

×

×

×

×

×

×

评价方法：语言表达. 评价要点：遵守游戏规则；谁反映最快。

完成目标二

组织形式：分组进行。

评价方式：语言表述。

评价要点:动作舒展身心放松。

1次

一、放松练习

1.

随舒缓音乐，教二、总评。

师语言提示并领三、布置收拾器做放松运动，学总结与材、宣布下课。

生统一练习。

评价2.

师生共评，总结（3~4本课收获。

分钟）

3.

布置学生收还器材。

预计强度：中

预计练习密度：35±1%

教学反思：

4