第11课　干干家务活优质课一等奖

干干家务活

繁荣小学

方媛媛

教学目标：1.认知目标：了解平时家里的家务活有哪些，干家务时的动作是怎样的，都在哪些场景中干家务，增强画面感染力。

2.技能目标：回忆或者观察人物干家务活劳动时的基本动作和场景，描绘一幅干家务活时的劳动场面。

3.情感目标：培养热爱劳动，热爱生活，动手美化生活的优秀品质。

教学重点：1.了解一些生活中常见的家务劳动。

2.表现干家务时的动作、场景，做到生动有趣，主题突出。

教学难点：干家务活时的动作刻画，背景与人物关系的处理。

教师准备：多媒体课件、纸片人偶、范画

学生准备：绘画工具材料、做家务照片

课 时：1课时 课 型：造型·表现

教学过程：

一、视频导入

1.

同学们，今天老师给大家带来一段视频，看一看，视频中表现的是什么？

师提问：那么除了视频中的这些家务活，你还做过哪些家务活呢？

师总结：我们还可以帮爷爷奶奶包饺子、包粽子，帮爸爸泡茶，叠被子……总之家务活的种类非常多。

2.提问：那同学们你们平时喜欢做家务吗？那么现在有一个评选家务小能手的活动，我们先来看一看这些家务你们经常做吗？

（1）帮妈妈拖地

（2）洗自己的小手帕、小衣服

（3）帮妈妈扫地

（4）帮妈妈擦桌子

（5）帮妈妈晾衣服

（6）帮父母包饺子

3.板书——干干家务活

二、课堂新授 1.小游戏

首先请四个小朋友上来，我们来做一个小游戏，老师这里有四张家务活的卡片，抽到哪个就表演哪个干家务活的动作，别的同学来猜一猜，你表演的是什么家务活。

2.演一演

晾衣服：首先拿起衣架抖一抖，将衣服挂在衣架上，然后举起手踮起脚，挂到上面的晾衣架上。

拖地：弯腰，右手拿住拖把上端，眼睛看好地面，双腿微微分开弯曲，一前一后的慢慢移动。

端饭：双手举到胸前，两手端着碗，右腿弯曲向前行走，左脚脚尖点地，头微微的低下，看着碗。 擦窗户：抬头，一手扶着窗台，一手左右摆动的擦拭着玻璃，不时的嘴靠近

窗户哈一口气。

我们仔细观察一下这个同学的基本动作，尤其是观察四肢的动作。

板书：动态

3.摆一摆

将端饭的小朋友留下来，定格在这个动作，仔细观察，请一个同学上来照着这个动作，用纸片来摆一摆这个动态。

4.教师第一次示范 教师将纸片人的动态画出来，提问：你们看是不是和刚才那个同学摆的一样啊。

5.

学生第一次作业（一分钟）

参考带来的干家务的照片上的动态，用这种纸片人的方式把照片上的人物动态画出来。

（设计意图：这一环节的设计一是了解孩子干家务活的情况，二是通过学生的表演让学生观察到干家务活的一些动作，为学生表现好画面有个感性认识。）

6.评价第一次作业

7.教师第二次示范

将纸片人的动态转换成线稿的动态，加上衣服头发。

提问：既然这是一个端碗的动态，那么还缺少什么，画面才能完整啊。

引出工具，这样就完成了。（板书——工具）

8.学生第二次作业（四分钟）

请你们拿出你们纸片人，在上面加以修改，加上工具，完成完整的人物动态。

9.分析画面关系

（出示单人作品）我们来看一看，他的画面和你的画面有什么区别呢？

《拖地的小女孩》：画面中主要表现了一个正在拖地的小女孩，人物比例匀称，线条流畅，眼睛认真的看着地板，画面中还表现了地板、水桶和柜子等，构图饱满，内容丰富，特别还用了一些色块丰富画面。

学生回答：他的画面有背景，我们的画面没有背景。（板书：背景）

老师拿出范画，比较和单人作品的不同之处，同桌互相讨论。

分析为什么范画中的人物只有半个身子？（画面的前后关系）

三、学生作业

作业要求：

1、回忆自己干家务活的场景，结合自己的干家务活的照片，抓住人物动态特征把它表现出来。

2、注意人物的前后关系以及场景的刻画。

3、线条流畅，构图饱满，色彩丰富。

四、作业讲评

将几幅有代表性的作业贴到黑板上，学生点评，教师总结。

评出家务小能手。

五、拓展总结

今天我们用画笔描绘出了一幅幅干家务活的场境，很多同学都描绘的非常生动，那么除了用绘画的方式去表现干家务活的场景，老师这里还有不同的方法表现干家务活，这是用剪贴画的形式表现的干家务活的场景，上面有纸片、毛线等材料，也同样的生动形象，富有表现力。那么课后，我们就用剪贴画的形式去表现一下我们在家干家务活的情景。好，这节课就上到这里，下课！