唱 金孔雀轻轻跳优质课教案

【课题】

《金孔雀轻轻跳》第二课时

【执教者】青浦区御澜湾学校

张琪 2018.4.16 【教材】上海音乐出版社出版的九年义务教育课本《唱游》

二年级第二学期第一单元《民族花朵》

【教学内容】

1、复学歌曲《金孔雀轻轻跳》并处理

2、打击乐器模拟音效体验傣族风土人情，用优美、快乐的舞步来表现人们对美好生活的热爱。

【教材分析】

1、作品分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，F宫调式。全曲旋律优美、明快，曲中多以同度反复和三五度音程进行。活泼跳动的节奏描绘出一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀一起翩翩起舞的生动画面，给人留下了美好的印象。

2、育人立意

乐于探索和发现，积极与同伴交流，感受傣族人民生活情景和风土人情。

【教学重点】

感受傣族文化体验风情，用柔和优美的声音有表情地演唱歌曲

【教学难点】

在歌曲情景中，按节奏模拟音效为歌曲伴奏

【教学目标】

1、复习歌曲《金孔雀轻轻跳》，进一步感受歌曲优美、明快的情绪，体验傣族歌舞给人们带来的欢快，乐于与小伙伴一起合作表现，分享音乐活动的快乐。

2、在歌曲处理、合作唱奏、打击乐器伴奏等音乐实践活动中，再次感受理解打击乐器音效、节奏对歌曲情绪、情境和音乐形象的表现作用。

3、能用柔和的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲；能够结合歌曲情景，选择

合适的打击乐器模拟音效为歌曲作即兴伴奏。

【教学过程】

一、组织教学

（一）听音乐律动进教室

（二）师生问好

说明：

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学习要点：学生随音乐节拍律动进教室，

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反馈与评价指导：男女生根据特色傣族舞动作，合着《月光下的凤尾竹》的节拍律动。

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设计意图：为接下来的课程学习做铺垫。

二、随堂测试

（一）出示题目

1.傣族的吉祥物是？A.孔雀和大象

B.龙和老虎

2.《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的节拍是？A.2/4

B.3/4 （二）答案讲解

三、傣家之歌

（一）聆听感受

﹝关键设问﹞：安静的聆听歌曲，边听边打节拍，并回忆一下歌曲表现了怎样的画面？

（二）跟琴演唱歌曲

（三）歌曲处理

要求：声音柔和、气息连贯

（四）合着音乐，律动演唱

说明：

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学习要点：通过复习，再次熟悉歌曲的节拍及音准，进一步帮助学生用柔和的声音和连贯的气息演唱歌曲。

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反馈与评价指导：

歌声优美，富有感情的演唱歌曲。

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设计意图：通过第二课时的教学，在学生原有的基础上，通过歌声，进一步对学生进行歌唱方面的指导，帮助学生更深层次的理解歌曲的情境。

三、傣家之声

（一）初识节奏谱

（二）男女合作，用身体小乐器为歌曲伴奏

（三）部分学生，用课堂小乐器为歌曲伴奏

要求：1.演奏方法及姿势正确

2.符合歌曲节拍韵律

3.伴奏音量不超过歌曲音量

（四）介绍象脚鼓

（五）音效模拟，为歌曲伴奏 说明：

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学习要点：根据歌曲节奏，为音乐伴奏。

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反馈与评价指导：正确拍出节奏谱，能合上音乐节拍完整的表现歌曲形象。 

设计意图：低年段的学生，通过音乐情境，感受歌曲情绪，探索音乐表现。这节课中的节奏谱是本节课的难点，由于节奏两小节有变化，低年段的学生不易掌握，所以我通过各种方式，不断练习，目的是为了让学生更好的体会到不同的节奏型和器乐，可以形象的模拟出不同的音乐形象。

四、傣家之舞

（一）复习傣族舞及孔雀舞的动作

（二）根据音乐形象，小组创编孔雀舞

﹝关键设问﹞：你能根据傣族舞的特色和你所掌握的孔雀舞动作，与你的小伙伴，一起创编一支符合傣族特色的舞蹈吗？

（三）请小朋友分享创编成果

说明：

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设计意图：

根据以往几节课的学习，学生已经掌握一定的傣族舞动作特点。根据音乐形象及傣族特色舞蹈，生生交流，更好的演绎歌曲形象，提高学生的合作、组织能力。

五、欢庆泼水节

（一）歌唱组、舞蹈组、器乐组综合表现

（二）师生互评

说明：

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设计意图：

在综合表现中，通过歌唱组与打击乐器及舞蹈的分层合作表演，让学生展示学习成果的同时分享音乐学习的乐趣，从而让整堂课的教学有一个完整的展示。此环节培养了学生的表现能力，同时也提高了伙伴间的合作能力，激发了学生的求知欲和表现力。

六、拓展

（一）欣赏竹竿舞

（二）体验竹竿舞

七、总结下课