12.搭座塔优秀课堂实录

12.《搭座塔》教学设计

学习领域:设计.应用

教材分析:本课是鼓励学生用简易的线型材料搭成一座“塔”,这对学生来说是一种非常富有趣味性和挑战性的美术活动,因为在设计制作的过程中,学生除了要思考塔的造型美之外，还要探索一点力学原理，使自己的塔能够稳稳地站住。这样的课对锻炼学生的立体思维能力、空间感受能力以及动手动脑能力是非常有益的。

教学目标: 1、

欣赏以线型材料构造而成的建筑及工艺品,体会其独特的美感。

2 、感受线型材料的特点,能够运用简单的线型材料搭座塔。

3 、愿意把这种方法延伸到以后的工作和生活中。

教学重点:能够运用线型材料搭一座“塔”,感受线型材料的特点。

教学难点:成功的线型材料造型的作品应该是科学与美结合,怎样使自己搭的“塔”稳稳地站住？

教学课时：1课时

教学用具：教学课件、小教具、

学生用具：各种线型材料、胶带、彩笔、剪刀、胶棒、小装饰品等。

教学设计：

一、

导入

1、

出示塔型建筑模型，学生欣赏并说出其名字。

埃菲尔铁塔（法语：La Tour Eiffel；英语：the Eiffel Tower）矗立在塞纳河南岸法国巴黎的战神广场，它是世界著名建筑、法国文化象征之一、巴黎城市地标之一、巴黎最高建筑物。被法国人爱称为“铁娘子” 。

埃菲尔铁塔于1889年建成，得名于设计它的著名建筑师、结构工程师古斯塔夫·埃菲尔，全部由施耐德铁器（现施耐德电气）建造。

2、

出示课件ppt2：介绍埃菲尔铁塔

埃菲尔铁塔耸立在法国巴黎塞纳河畔的马尔斯广场上，塔原高300米，装上电视天线后高320.5米，塔身分为四层。整座铁塔除了基座用的是钢筋水泥之外，其余全由钢铁部件构成。

3、出示课件ppt3，从不同角度观察。

4、出示课件ppt4提问：埃菲尔铁塔为什么能如此稳定牢固矗立起来？和结构有关系吗？什么样的结构才能使其建的很高？设计师建造铁塔时除了要考虑造型美之外，还应该考虑什么？

（目的使学生明白，在制作用线型材料搭“塔”时，不仅要设计新颖的造型，而且要懂脑筋运用科学知识来使作品完成的更好。）

5、学生回答，教师总结。

出示课件ppt5，使高耸入云的埃菲尔铁塔牢固的原因是：

1、埃菲尔铁塔上小下大；

2、埃菲尔铁塔上轻下重；

3、底部是拱形能承载很大的重量；

4、塔身是三角形框架，结构稳定，又能有效地减小风的阻力，所以很牢固。

教师总结：多年以来，人们大多利用砖块及石块来建造建筑物，随着科学技术的发展，钢铁材料越来越多地被运用在建筑艺术之中。当设计师用线型建筑材料去构建各种不同的建筑时，实现了美与科学的完美结合。今天，我们也用自己的双手去搭建一座“塔”。

4、板书课题：搭座塔

二、新授

1、分析铁塔的结构，出示课件ppt6，教师总结：塔座、塔身、塔顶

4、出示课件ppt7，了解线型材料

线型材料：对于美术创作来说，把各种质地不同的条状材料叫做线型材料。

问：想一想，我们可以利用的线型材料有哪些？

5、

出示课件ppt8 在材料学的范畴里，线型材料主要指以钢铁为原料制作成型的条形钢材，但对于艺术创作来说，线型材料则可指各种质地不同的条状材料。如：树枝、秸秆、吸管、铁丝、竹木棍等均可叫做线形材料。

板书：线型材料

6、出示课件ppt9塔身构成的基本形式

7、出示课件ppt10，学生欣赏图片。边欣赏边感受此种材料的构成的独特美感。 8、出示教师范例

板书：造型美观

稳定牢固

三、

学生活动 出示课件ppt11 六人小组合作，运用简单的线型材料设计制作一座造型别致的“塔”。

在学生制作过程中，教师巡视指导，及时启发和帮助遇到困难的学生。

四、

作品展示及评价

小组代表介绍自己制作的塔的特点,制作过程中遇到了哪些困难,如何解决。

五、

赛塔作品展

挑选有创意的作品放到台前展览

板书设计：

线型材料

造型美观 稳定牢固

个性 独特

教学反思：我们用“想、做、玩、赏”的教学方法进行了尝试，充分发挥了学生的想象力、动手能力，培养学生自学能力、合作精神和创新能力，发展了思维，营造了宽松、愉悦的教学氛围，提高了教学效率。

搭座塔

《搭座塔》教学设计

保定市前进小学

景丽红