三家乡变化大课件配套优秀是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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三家乡变化大课件配套优秀｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三 家乡变化大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：三家乡变化大课件配套优秀

正文

《家乡的变化大》教学设计

教学设计思路:本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。

教学目标: （一）知识目标

知道家乡的风景名胜和资源。（二）能力目标

通过学习，热爱自己的家乡。

（三）情感、态度与价值观目标

通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点 :知道家乡的变化都有哪些。

教学难点 :激发学生热爱家乡的情感。教学方法 :讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体 :多媒体、投影仪等

课时安排 2～3个课时

教学结构与过程【课前准备】 1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜资料。 2．让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。【导入新课】

老师：同学们，谁能说说你的家啊。

学生：（略）

老师：老师小的时候可没有你们这么好的条件，是什么改变了？略）

老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡（过渡）【讲授新课】一、家乡的新面貌（板书）（1）我的家乡的名胜，师：大家打开课本第十四页，认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都是哪里？然后给同学们说一说。

学生：（略）

老师：这里是我们身边的家乡。（2）夸夸自己家乡的美丽风光（板书）

老师：我们打开课本第十四页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。

学生：（略）

老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）

老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜。是谁让我们的家乡有这么大的变化的呢？下面让我们来认识认识这些为家乡变化做出贡献的人吧。

二、家乡的建设者（板书）：大家打开课本第十七页，家乡的变化，离不开为家乡建设作贡献的人，建筑工人让一栋栋高楼拔地而起，筑路工人让山区也有了公路，架线工人把电送到了偏远的乡村，你还知道哪些人为家乡的建议作出了贡献？学生：（略）

师：讲一讲为建设家乡付出辛勤劳动的人的故事。学：城市建设的设计者，农村建设的劳动者，城市交通的指挥者，城市的美容师。

师：让我们当一次小记者，回家

采访自己的父母，问问他们为建设家乡作了哪些贡献。生：（略）

师：为了让我们的家乡变的更美好，我们也应该为家乡出点力吧。你打算为做点什么呢？生：我会爱护一草一木：保持街道整洁：帮助父母做一些力所能及的事。。。。。。。

【课堂小结】

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的变化，让学生深切的感受到家乡越来越美，培养学生热爱家乡的情感。

资料摘要

三家乡变化大课件配套优秀