六 大家都很棒教学设计(第二课时)

北戴河新区第一小学

教师备课笔记

年级

课题

二年级

学科

道德与法治

主备教师

赵会乔

课型

复备教师

新授

赵会乔

课时

1 《夸夸我自己》

《夸夸我自己》是二年级《道德与法治》第二单元“热爱班集体”第六课《大家都很棒》的第一课时。课程标准中指出：要让孩子了解自己，欣赏自己，发扬自己的优势，有自信心。即：成功教育的首要内容就是培养孩子的自信。

有关心理学研究证明：任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行！”“我不比别人差！”“我教材及课是我们教育所要追求的结果吗？因此，激发孩子的自信，鼓励孩子对自标分析

的目标一定能达到！”……如果每一个小学生都有这样的心态，岂不就己、对未来、对所要做的事情充满信心，是我们教师不可忽视的责任。为了让我们的孩子有这份可贵的自信心，在课堂中针对“学生在体验感悟的过程中进行自主建构”

进行了深入的思考：自主建构的过程就是通过活动体验引起心理结构的变化，在不断地体验和积累中，形成新的认识。不同的学习者基于原有的不同的经验，会以不同的方式建构对事物的理解，从而产生不同的建构结果。在教学中，我不但追求建构的结果，更注重学生自主建构的过程。

在一次班会课上，无意间问起学生们，你们觉得自己有什么优点，很多孩子竟然选择了沉默或者是摇头说我没有优点，这让我认识到，帮学情分析

助孩子们正确认识自己，树立自信心是迫在眉睫的事了。从心理学的角度来看，小学生正确了解自己、对待自己是很重要的，它能直接影响学生的心理健康水平。对于即将升入三年级的学生，他们对自己外在形象、内在性格品质的概况水平表现出直观的、外部的特征或属性的成分逐渐

减少，本质的特征或属性的成分逐渐增多。根据学生这个思维方面的特点，教师就要引导学生积极思维，使他们了解自己外貌、正确认识自己的内在品质，接纳自己、树立自信心，不断发展。

知识能力：

教

学

目

标

1、积极主动发现自己各个方面的优点。

2、感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。

3、体会夸奖别人时的舒畅心情，从而培养积极、健康、向上的生活情绪。

情感态度：

在正确认识自己的基础上，为自己的存在感到骄傲与自豪。从而对自己充满自信，积极乐观的学习、生活。 教学在正确认识自己的基础上，为自己的存在感到骄傲与自豪。从而对自己充满自信，重点积极乐观的学习、生活。

难点

（1）探究式——通过“照镜子”，在探究的过程中，感悟到“不论美丑，世界上只教学有一个我。

方法

（2）体验式——在“赠、收”苹果的体验活动及师生、生生交流的过程中认识自己的内在品质，感悟到：每个人都有许多优点。

（1）教学课件（根据学生调查结果制作演示文稿）——增强学生的课前准备

教师

自信。

（2）作业纸、小苹果——用于学生体验活动。

学生

学生准备：完成课前调查表。

教学活动过程设计（第 1 课时）

教

学

环

节

教学活动

教师活动

预设学生活动

设计意图

(或复备建议) 一、照1、同学们，用你们手中的镜子镜子，

照一照自己，和小组中的同学说说镜子中的你是什么样子的？

你对自己的外貌满意吗？说说通过照镜子活原因。

动发现自己的2、向全班交流。

学生照镜子，并在小组内交流

特点，每个人都3、小结：我们每一个人都是独是独一无二的。

一无二的，我们都有自己的优点。不论美丑，你们都是家人的唯一，也是家人的骄傲，所以我们一定要爱惜自己、保护自己！

教

学

教学活动

环

节

二、找优点

三、汇报交流

教师活动

1、给自己找优点

手中的这面镜子只能看到我们的外表是什么样子，一些内在的品质，比如：你还很爱劳动、你学习很努力等通过手中的这面镜子是看不到的。现在就请你开动脑筋找一找自己的优点并写在作业纸的苹果树上。

2、给同学找优点

在小组中任选一名同学，把他的优点写在苹果上（准备好的苹果）（要求：一个苹果上只写一名同学的优点，然后，把你写好的这个苹果亲自送给他。）

1、在班里说一说你的优点有哪些？（要求：先说自己找的优点，再说同学帮你找的优点）

2、谁还没有收到别人的苹果？谁愿意给他补充一个苹果？

3、善于发现别人的优点也是自己的优点。你们善于发现别人的优点说明你们正在发扬着自己的优点，这样就会得到更多同学的尊敬与喜欢。

刚才每个人的苹果树都是空荡荡的，现在经过我们的努力它们都变得沉甸甸的了，这说明什么呢？

（板书：每个人都有许多优点）

预设学生活动

学生动手写优点。

可以自己增添苹果。

学生汇报自己的优点

为没有收到苹果的同学找到新的优点。说一说优点背后的故事。

在找优点的体验过程中感受自己的与众不同，在给同学找优点的过程发展学生观察他人的能力，增进学生间的交流。

教

学

教学活动

设计意图

环

节

教师活动

预设学生活动

(或复备建议)

四、总1、你们知道吗，我们的家长、结提老师更是对我们充满了希望，看升

看他们写给我们的话吧！

课件展示

2、了解了自己的外貌，也知道了自己的优点，那么你喜欢自己吗？为什么？（注意引导关注学生总结的内在品质）

在总结交流3、我也和你们一样很喜欢自己，活动中感受因为我对待自己的工作很认真、自己的优点，对待自己的学习很努力、对自己感受被欣赏的老师很尊敬、对帮助过我的人的喜悦。

很感激……

充满期待和喜悦的心情，认识到

4、在这短短的交流中，不管是自己具有很多优点，有很多值得

你们还是我更加认识了自己，面他人学习的地方。

最后对学生前的这棵苹果树（黑板画树）就提出希冀，要像我们自己一样越来越强壮。

发扬优点，弥不

在这节课中，我看到了你们身上补不足，升华许多的闪光点，但是，你们知道课堂。

吗，每个人除了有许多优点，也有一些不足。因此在今后的学习生活中我们要发扬自己的优点，弥补自己的不足，让我们一起努力，好吗？

夸夸我自己

每个人都有优点

本节课立足于二年级的学生心理发展现状，着眼于健全发展学生心理健康，让每一个孩子在交流体验中学会自信乐观的认识自己，认识他人，学会用欣赏的眼光看待他人，发现他人的优点。在画苹果，赠苹果的过程中体验交流，被欣赏的快乐。体会夸奖别人时的舒畅心情，从而培养积极、健康、向上的生活情绪。

板

书

设

计

教

学

反

思