资料摘要
《我爱雪莲花》教学设计教学目标：1、用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。2、学习×××I × × I的节奏型。3、通过学唱歌曲，学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：学习×××I × × I的节奏型。
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- 学校：喀左县蒙古族第三小学
《我爱雪莲花》优质课教案
未知
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关键词：《我爱雪莲花》优质课教案
正文
《我爱雪莲花》教学设计
教学目标：
1、用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
2、学习×××I × × I的节奏型。
3、通过学唱歌曲，学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。
教学重点：能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：学习×××I × × I的节奏型。
教学准备：
钢琴、课件、多媒体
教学过程：
一、导入
师：在上新课之前，老师为大家跳一段舞蹈，请大家欣赏。
（播放音乐伴奏，教师随音乐舞蹈）
师：谁能说一说，我刚刚跳的是哪个民族的舞蹈呢？
接下来跟随老师一起走进新疆，领略那里的风土人情。
介绍新疆（展示新疆风光及歌舞）
出示课件：葡萄→哈密瓜→羊肉串→手鼓舞→冬不拉→天山雪莲
（1）手鼓图片：
师：新疆的人民能歌善舞，他们手中拿的是手鼓，那手鼓是怎样敲的呢？你能模仿吗？
×××I × × I （2）冬不拉图片：
师：除了手鼓以外还有什么乐器呢？它有一个好听的名字叫做冬不拉，怎样弹奏呢？现在让我们随着音乐弹奏冬不拉。（播放音乐，随音乐做弹奏的动作）
（3）图片：天山雪莲
师：天山山顶常年白雪皑皑，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上却生长着一种花，叫做雪莲花，它具有顽强的生命力，被新疆人民看做圣洁的象征，会把它采来送给最崇敬、最敬爱的人。
（4）师：在美丽的天山脚下住着一位从小爱爬山的小姑娘叫萨依拉，她的自我介绍很特别，她是这样说的：
× × I × × × I× × × × I × 0 I 我
叫
萨
依
拉
生
在
天
山
下
二、新课教授
师：萨依拉每年都要采朵雪莲花，这是为什么呢？请你在歌声中寻找答案吧！
1、播放视频音乐《我爱雪莲花》，并提问。
2、再次播放音乐，提问：小姑娘采来雪莲花送给边防军叔叔（介绍边防军叔叔），那她的心情是怎样的呢？（欢快、活泼、高兴的）
3、我们也要像萨依拉一样用欢快的情绪来演唱这首歌曲，下面请听老师来演唱，请同学们为老师拍手伴奏。
4、今天我们就来学习歌曲《我爱雪莲花》，请听老师读歌词，看谁最快记住歌词，看谁记忆力最好。
（1）老师示范朗读第一段，启发学生有节奏地朗读第二、三段歌词。
（2）指导学生认识不熟悉的字。
（3）用双响筒伴奏，引导学生有节奏的朗读歌词。
5、教师弹琴，学生轻轻哼唱。
6、教师弹琴，学生小声演唱。
7、分组唱，师生接唱。
8、歌曲处理
引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句“我学边防军呀”在“呀”字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更富激情。
突破难点：2/4
5
5
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长
大 保 国 家
9、完整演唱。
三、创编与表演
1. 师教几个新疆舞蹈的基本动作。
如：托帽、翻腕、立腕、动脖。
2. 学生分组自由创编动作。
3.随音乐进行表演。
4.师生随音乐一起表演。
四、打击乐器伴奏：
1、选择合适的打击乐器：铃鼓、双响筒。
2、分组表演。
五、小结谈话：
师：同学们，这一节课我们学习了歌曲《我爱雪莲花》，那么“我”指的是谁呢？“雪莲花”就想谁一样啊？为什么呢？最后你想对边防叔叔说些什么呢？随音乐列队出教室。
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关于本教案的常见问题
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