《我爱雪莲花》教学设计模板

《我爱雪莲花》教学设计

一、

组织教学

1.

师生相互问好！

2、师生律动《娃哈哈》

二、

创设情境，导入新课

师：请大家猜一猜刚刚我们律动的这首歌曲是哪个民族的歌曲？

生：新疆

师：今天老师就带大家曲美丽的新疆看一看

1.

出示课件：《我爱雪莲花》

2.

介绍新疆（展示新疆风光及歌舞）

出示课件：葡萄→哈密瓜→香梨→冬不拉→手鼓舞→雪莲花→天山

3.

新疆有香甜的水果、有歌舞、民族乐器，还有著名的天山。天山峰顶四季白雪皑皑，十分寒冷，在这样的环境下却生长着一种美丽又顽强的植物─雪莲花。在这么恶劣的环境下我们的边防军叔叔坚守哨所，保卫着国家的安宁。接下来，大家来看一看新疆哈萨克小姑娘把最珍贵的雪莲花送给谁了呢？

三、学习歌曲

1.

学生欣赏歌曲录音《我爱雪莲花》听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？

2.

节奏训练

2/4

①

X X┃XX X┃X

XX XX┃X X O‖

②X

X X┃X X┃X

—┃X O‖

长大

保

国

家

四、

课件出示歌单

1.

引导学生按节奏朗读歌词。

2.

让学生思考：歌名“我”是指谁？“雪莲花”就像谁呢？边防军叔叔不畏严寒驻守边疆保卫祖国。

３．学唱歌词

老师示范朗读第一段，启发学生有感情地朗读第二、三段歌词。然后跟伴奏视唱歌谱，之后填唱歌词，老师指导学生把每个乐句唱准确。

4.师范唱，让学生感受歌曲的意境。

5.学生跟琴学唱歌曲。

重点指导：7

7i

2 7│i 5 0│ i 3 0│

生

在

天山

下

山

哟(停半拍)

6.歌曲处理

引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句“我学边防军呀”在“呀”字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更富激情。

7．接龙游戏。

8．以不同方法练习。

9．全班完整的唱一遍。

五、

拓展

1.

师教几个新疆舞蹈的基本动作。

如：托帽、翻腕、立腕。

2.

学生分组自由创编动作。

3.

随音乐进行表演。

4.

指名学生上台表演。

5.

师生随音乐一起表演。

六、

小结谈话：

同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，在这里我们领略的新疆的风土人情，认识了天山脚下哈萨克族的小姑娘萨依拉，学会了歌曲《我爱雪莲花》，同学们，你们知道雪莲花象征着象征谁吗？（边防军）对了，它象征着边防军叔叔不畏严寒、驻守边疆、保卫祖国。我们应该以他们为榜样，好好学习将来为祖国贡献自己的力量，同学们有没有信心？那就让我们再次唱起来，跳起来，告别我们的愉快之旅吧！