快乐王子的小船教学实录

教

案《快乐王子的小船》

学 校： 白公路小学

姓 名：使用教材：

适用年级：五

课 题：

课 时：第

课 型：以歌唱为主的音乐综合课

时 间：

黄 艳

程教科书小学音乐五年级

年

级

1课时

2018年2月25 1 西南大学出版社义务教育标准课《快乐王子的小船》

一、教学内容：

感受与鉴赏

音乐表现

音乐创造

欣赏《我们的童

即兴创编故事

《快乐王子的小船》

话没有国界》

二、教学目标： 1、通过欣赏，让学生感受童话世界的乐趣，激发学生学习兴趣，积极参与音乐实践活动中，能用欢快活泼的声音演唱歌曲。 2、让学生听辨音在发生的变化，从听觉上感受#记号，并通过演唱引导学生认识#记号。 3、在创编故事的过程中，通过想、说，真正享受童话带来的欢乐。 二、教学重点、难点： 1、让学生在听、唱、讲的过程中感受#记号。 2、基本掌握歌曲的旋律，完整演唱歌曲。 三、教学准备： 课件 头饰花瓣，花甲虫王子头饰、公主头饰、风头饰、 四、教学过程： （一）、导入新课

师：同学们，你们喜欢童话故事吗？

2

生：喜欢！

师：听过哪些童话故事？说来听听！

生1：《灰姑娘》《葫芦娃》《格林童话》

生2：《豌豆公主》、《皇帝的新衣》、《虹猫蓝兔》……. 师：你们听过的童话故事可真多。许许多多童话故事构成了美丽的童话王国，在童话王国里住着许许多多的童话人物，下面，就让我们在动听的歌声中一起去认识一下这些可爱的童话人物吧！

（二）、欣赏歌曲《走进童话王国》(播放课件，学生欣赏) 师：这么多童话人物哪一个最吸引你？为什么？

生1：我喜欢白雪公主，因为她很美丽。

生2：我喜欢葫芦娃，因为他很勇敢。

（三）、学唱歌曲

1、导入歌曲

师：今天，老师要用歌声告诉你们一个关于王子和公主的故事，一起来听听，歌里唱了一个什么故事？（课件播放歌曲，学生欣赏）

2、感受升记号

师：歌里面唱了一个什么故事？

生：王子去找公主

师：什么王子？

生：瓢虫

师：歌词里唱的是什么王子

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生：花甲虫

师：对了。花甲虫王子想要找到美丽的公主，一定会经过很多困难，我们一起去帮帮他好吗？

生：好！

师：一条小河挡住了王子的去路，河上没有船，怎么办呢？树上的花儿想帮助他，可給我们出了一道难题。（师出示一朵小花，花蕊中有音符“4”）

师：一起来唱唱这个音符。

师弹琴生唱“4”

师：这时树上又掉下一朵小花，大家看看多了一个什么符号？（师出 示第二朵小花，花蕊中有音符“#4”）

生：多了一个井字

师：对，多了一个象井字的符号，在乐谱里叫做升记号。我们一起来 唱唱#4，听听音高有什么变化？

师弹琴，生唱#4 生：音变高了。

3、学唱歌曲中带#记号的部分

师：同学耳朵真灵。刚才第二朵花上的音升高了，我们加上了升记号，音升高了半度。同学们唱的很好，花儿也高兴地唱起了歌，我们来听听升记号藏在哪朵花的歌里。

（教师弹琴，生听）

第一遍：

4

第二遍： 生举手答：藏在第二首歌里。

师：真棒！同学们把掌声送给他。我们一起来唱一唱。（课件出示

）老师弹琴唱，学生跟唱。

4、学唱歌曲部分内容

师：花儿落在了小溪里，变成了一只小小花瓣船，它向花甲虫唱起了邀请歌。课件：

( 教师示范演唱这一句) 师：请一名同学跟着琴声唱一唱。（抽一学生随琴唱) 师:唱得不错，我们跟他一起来唱一唱.(全班随琴演唱这一句) 师：花甲虫王子上了船，他使劲的划呀划，可是船还是走得很慢。花甲虫有点着急了，他请来风儿帮助它。教师唱：

（出示课件）

师：请一名同学跟着琴声唱一唱。（抽一学生随琴唱）

师：音准不错，声音小了一点，再来唱一遍。（该生再唱一遍）

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师：还是那样，不过老师看出来你已经努力了。来，全班同学跟她一起来唱唱这一句。（全班随琴演唱）

1、

学习歌曲旋律。

师：小船在风儿的帮助下，划得很快。老师把风儿的声音加上了音乐，我们一起来唱一唱。风儿的声音是怎么样的？

生：呜~ 师：请大家用“呜”随老师的琴声哼唱歌曲的旋律。

（教师单手弹歌曲旋律，学生用“呜”哼唱。）

2、

听范唱。

师：花甲虫王子这个故事加上音乐就变成了一首好听的童话歌曲《快乐王子的小船》（出示歌单）我们一起用讲故事的语气朗诵歌词。

（生朗诵歌词）

师:（指着歌谱上的反复记号）同学们请看，歌谱上有一个反复记号，我们唱到这儿就要从头反复一遍，第二遍唱到这儿再接结束句。歌曲要唱两遍，下面我们一起来听一听，第一遍请大家静静的听，第二遍请大家小声的跟唱。

（教师放范唱，学生聆听、跟唱。）

师：有哪些地方不好唱的？

（生不出声）

师：那就请大家跟着老师的琴声来唱一唱这个故事。

（师弹琴，生跟唱。）

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师：老师发现，同学们在唱“她在迎候你”这一句时，没把休止符表现出来，应该唱的干脆利落。（师示范，生跟唱）

师：下面请同学们随伴奏音乐练习这首歌。两个人一组，一人唱一段，不唱的时候就听旁边同学是怎么唱的。你们在唱的时候，眼睛要看歌词，耳朵听伴奏；在听的时候，就要听旁边这位同学唱准没有，节奏合上伴奏没有，声音响不响亮，好不好听。（生两人一组随伴奏音乐练习）

师：来，说说你旁边同学唱得怎么样？

生1：我觉得她唱的很好，音很准，声音也响亮。

生2：我旁边的同学唱的很好，音是准的。

师：有唱的不好的地方吗？

生：我听到“我轻轻吹口气”这句她没唱准。

师：哦，那旁边这位同学一会儿再唱的时候可要注意哦。

师：童话的世界真奇妙，花儿变成了船，花甲虫变成了王子，你觉得应给用什么样的声音来唱这个故事呢？

生：快乐的声音。 师：我们用快乐的声音再唱一遍。（全体学生演唱）

四、

表演故事

师：同学们真棒，这么快就能演唱这个故事了，要是能表演故事就更棒了。三个角色，王子、公主、小花，请三位同学来扮演，谁来？歌里还有一个角色：风，请余下的同学来扮演。

（师放音乐<萤火虫>，在音乐声中旁白，生表演。）

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五、

创遍故事（通过学生想、说，让学生感受到童话故事带来的欢乐。）

师：花甲虫王子找到公主了吗？请你为这个故事编一个结尾，再给大家讲一讲。（学生分组活动，创编故事，并请每小组派一个代表讲述创编的故事）

六、

教师总结。师：奇妙、神奇的童话世界给我们带来了无穷的欢乐，在童话人物的陪伴下，时间过得真快，让我们一起给这些善良美丽的朋友说再见吧！

七、教学反思： 在本首歌曲中有一段带有休止符的旋律，以往的教学往往是先让学生学谱，注意休止符的部分，虽然经过反复的练习，但是，总有孩子掌握不到位。在本节课上，我把歌曲中带有休止符的部分先让学生按节奏读一读，因为歌词带有童趣，学生很快就能掌握；然后，再让学生学唱旋律，孩子们学得很开心。大大激发学生的识谱兴趣。

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