我和星星打电话优秀说课稿

我和星星打电话

一、教材分析

《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的歌曲。在儿童的生活中,充满了对太空的神奇幻想,这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话,描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往。歌曲为四二拍,全曲是由5 个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变,但是比较贴近小朋友们的语言、旋

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律也较上口,容易记忆。

第1至4小节节奏较紧凑,表现了小朋友与星星通话的喜悦心情,要唱得活泼跳跃,后面8 小节节奏较舒缓,与前句形成对比,表现小朋友与星星的真诚交流,要唱的优美,后面节奏与前4小节情绪要求一样。

二、学情分析

三年级的孩子好模仿,爱想象,据此可为学生创设情景,引导生想象在晴朗的夜晚与小星星对话,进而学唱歌曲。

教学以情境教学法为主,通过各种形式的学习,创造一种形、色、声有机结合的教学情境,同时在各个不同的教学环节中穿插运用讲述、听唱、示范、联想、表演、合作等教学方法,指导学生自主学习、交流合作、探索发现等多种学习方式。

三、教学目标

1.通过学唱歌曲《我和星星打电话》,学生能够运用优美的声音正确演唱歌曲。

2.采用多种教学方式教学,协助同学解决重点突破难点,培养创新意识。

3.通过学习歌曲,培养同学的想象能力。

四、教学重、难点

1.要求同学能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。

2.歌曲中音高节奏要掌握准确。

五、教学过程

(一)创设情境,进行发声练习

师:同学们，在晴朗的夜空中，我们能看到什么呢？

生:小星星、月亮、萤火虫、流星、北斗星等等。

师:（出示图片）图片当夜幕降临,太阳悄悄落下山岗，月亮慢慢的爬上树梢，漆黑的夜空中缀满了一颗一颗的小星星,多美啊! 看,小星星在给我们打招呼（课件图片），让我们跟也跟他们打个招呼吧!

师:拿出小手,跟他打个招呼。

师:把声音挂的高高的,来,试一试。

师：小星星在天空中做什么呢？（出示图片）

生：天空中 把眼眨

师：是啊，在天空中一闪一闪的眨眼睛。（初步感受难点节奏）

【环节目标:通过打招呼的方式,体验声音的变化,感受旋律的连贯,为后面的学习做铺垫。】

(二)初听歌曲

师:同学们，你们喜欢小星星吗? 那你有没有什么话想对小星星说呢？

学生畅所欲言。

师:你们说的真是太有趣了! 有一个小朋友,他也有很多心里的话想告诉小星星,于是,他拨通了小星星的家里的电话,电话接通了,让听一听他们说了些什么呢?

1.播放歌曲。

师:他们说了些什么?生答略。

师:大家的小耳朵可真灵! 这就是我们今天要学习的歌曲,它的名字叫做?

生:我和星星打电话。3.学生跟琴模唱。

师:满天都是小星星,你想不想也来摘一颗?

生:想!

师:那你们一起跟着老师的琴声唱一唱。

学生跟琴模唱。

师:（课件图片）那孩子们，每一颗星星后面呀都有一条小尾巴，先让我们一起来画一下它们的尾巴吧！（感受旋律线）

教学行为: 教师单手弹琴,学生模唱旋律,注意节奏的变化。

【环节目标:通过聆听、模唱,让学生初步感受歌曲情绪,熟悉旋律。】

(三)按节奏读歌词

师:星星被我们摘下来了，现在让我们也和星星打个电话吧！仔细听，我们该和星星说些什么？

再次整体聆听歌曲。

【环节目标:对歌词和旋律的初步收悉】

(四)学习歌曲第一段

师:这首歌曲一共是两段,第一段是“我”给星星说的话，我们先来学习第一段。准备。

(教师单手弹琴,学生演唱歌词。)

师:注意,天空中把眼眨。(师范唱)你们再来一遍。

师:小胸脯挺起来,把头抬起来。准备!教学行为:

教师强调重点乐句,通过范唱和手势,引导学生唱好。重点乐句:

师:我发现有的孩子在演唱时,从头到尾语气都没什么变化。

你觉得这个小朋友打电话的心情是怎样的? 生:高兴、愉快。 师:那我们要把高兴愉快的心情表现出来,你能做到吗? 来,完整演唱一遍。

学生跟琴演唱。

(五）情感体验 师:星星星星满天洒,我和星星打电话,(师范唱),我的声音变得很? 生:跳跃、有弹性。

师:是的,那我们把声音跳起来唱,来,你们试试。

师:小星星,你好啊! 天空中把眼眨,(师范唱),我的声音? 生:前面慢慢变强,很连贯。 师:优美的夜空让我们陶醉,对着小星星,让唱的再亲切一些,来,我们连贯地

唱一唱。 学生演唱。 师:最后一句你们来唱,准备! 师:你那上面有点啥? (师范唱),上面到底有些什么呢? 来,带着这样的疑问

去唱。

学生用跳跃的,充满疑问的声音演唱。 师:美丽星空中,藏着许多奥秘,让我们带着快乐的心情出发吧! 学生跟伴奏完整的演唱歌曲。 【环节目标:通过模仿、感受、体验、进一步感受理解歌曲情绪,能用跳跃、连贯

两种方法对比来演唱歌曲,从而提高学生歌唱能力。】

（六）学习歌曲第二段歌词 师:你们的歌声真美妙! 星星打开了信号灯,一闪一闪把话答。让我们来学

习第二段歌词。准备! 教学行为: 老师单手弹旋律,学生演唱第二段歌词。 师:注意,第二段和第一段的结尾音调不一样。(范唱来察)。来,你们试试。 师:还记得上一段我们是用什么样的感觉来演唱的吗? 中间要唱的很连贯, 声音高高的,来,准备! 师:你们精彩的演唱让天上的小星星闪烁的更明亮了,来,让我们完整演唱歌

曲,一起来表演吧。你可以加上你喜欢的动作。 教学行为: 老师双手伴奏,学生有感情的完整演唱歌曲。 【环节目标:通过演唱,学生进一步提高歌唱技能技巧,尝试用力度的变化表

现歌曲情绪。】

师:孩子们,美丽的星空中,存在着许许多多的奥妙,等待着你们去探索、去发现（出示课件图片）,长大了也许我们也能架着飞船,到太空中去侦察,到星星上探宝。

看，小星星期待和你们的见面！。