“六一”舞曲教学设计(教案)

小学音乐三年级《“六一”舞曲》教案

一、教学内容

学习演唱歌曲《“六一”舞曲》。

二、教学目标

1、听赏歌曲，学生能用活泼、流畅、优美的歌声来表达孩子们对“六一”儿童节的喜爱。同时感受歌曲的欢快和节日的快乐，唱好歌曲。

2.学生感受与体验切分节奏的变化，学习切分节奏正确的演唱方法。通过复习四分休止符，让学生感受在歌曲演唱中“语气停顿、声断气连”的演唱方法。

3.通过本课的学习，让学生学习和掌握切分节奏的强弱规律变化，并能在歌曲演唱中得到应用。

三、教学重难点

1.用连贯的声音唱会歌曲、唱熟歌曲是重点。

2.能用不同的形式唱好歌曲是难点。

四、教具准备

琴、多媒体课件。

五、教学过程

（一）师生问好后发声练习

1=C-F 2/4 3 5 5 5 | 5 3 0 | 2 2 3 | 4 2 0 | 3 4 | 5 - | 2 2 3 | 4 2 0 | 3 2 |1 - ‖

他们都在说，

今天 今天

最美丽，

今天 今天 最美丽。

同学们，今天老师见到你们很高兴，不知道你们的心情是不是跟我一样呢？（生回答）现在老师开始激动了，（升高一个音）老师现在更激动了，（再升高一个音）……

（二）新课教学

1、情境导入

师：孩子们，老师想考考大家，你们都知道中国有哪些节日吗？

生：元旦节，劳动节、国庆节、春节、中秋节……

师：那你们最喜欢什么节日呢？

生：六一儿童节

师：那今天，老师就要带大家学习一首有关“六一”的歌曲。（板书课题）

2、听音乐（想唱）

①初听歌曲（原声演唱），感受歌曲的情绪和速度。

要求：认真聆听，听完歌曲说说你的心情怎样？

②复听歌曲(教师范唱)，随音乐再次感受歌曲欢快的情绪。

要求：把这种欢快的心情用动作表现出来。

3、学习歌曲（唱会、唱熟）

①用“lu”跟琴小声地哼唱旋律（强调发声方法）。

讲解、提示切分节奏和休止符。再次用“lu”跟琴哼唱旋律。最后跟琴视唱旋律。

②读歌词，提示学生用轻快的声音自由朗读歌词。

③教师弹旋律，学生轻声地加入歌词第一段演唱。学生跟琴齐唱第一段歌词。找找你认为难学的部分。（提示学生歌唱的声音就像朗读一样）再反复跟琴学唱第一段歌词。

④跟教师伴奏学唱第二段歌词，并学习结束句。（）小组合作学习，解决组内成员的音准、节奏等问题）

⑤完整地演唱歌曲。

4、情感处理（唱好）

①引导学生歌曲的欢快情绪。同学们学得真棒，老师仿佛看到在“六一”儿童节那天，看到同学们载歌载舞，多欢快呀，欢快得都无法用语言来表述了，只能用衬词“啦”来表达。那我们能不能用这种欢快的情绪来唱一唱第一乐句？

②唱得真好，我都兴奋得想敲锣打鼓了，那你们觉得打鼓是用点力了，还是轻轻地敲呢？还是用点力？

生：用点力。

师：那我们是敲下去就离开呢？还是敲下去后把鼓槌放在上面呢？

生：敲下去就离开。

师：你们回答得特别棒，那我们一起来试试第二乐句。

③接下来认真听老师唱，我请同学起来说说老师唱的强弱以及情绪跟前面有什么对比？

生：弱一些、流畅一些……

师：真棒，那我们一起来唱一唱第三乐句。

④同学们，六一的表演达到高潮了，现在大家是不是特别高兴，让我们带着高兴和激动，来唱最后一句吧。

⑤全班有感情地齐唱歌曲（放伴奏音乐，教师指挥齐唱歌曲），并用肢体语言表现你现在的心情。

（三）拓展创编

将这首歌曲加上用简单的动作。

（四）作业

今天的作业就是请大家把“六一”舞曲的歌词改成中国其中的一个节日，回家唱给你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶听，可以吗？

（五）结课

1、老师总结下课。

2、学生随音乐律动离开教室。21世纪教育网版权所有