Lesson 2教学设计模板｜教案在线预览

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Food 教师行为（第一课时教学设计过程）学生学习活动设计意图A．激情导课。1 .Teacher makes Say the 通过创设情境和学生chant.-“What’s a for breakfast?”进行情感交流，使其更好的投入课堂的学习，通过轻快的英文歌谣让学生感知、体验食物，为新授课学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 2

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2018-05-18 11:09:00

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学校：榆次区窑上小学

Lesson 2教学设计模板

未知

2018-05-18 11:09:00

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关键词：Lesson 2教学设计模板

正文

Food 教师行为

（第一课时教学设计过程）

学生学习活动

设计意图

A．激情导课。

1 .Teacher makes Say the 通过创设情境和学生chant.-“What’s a for breakfast?”

进行情感交流，使其更好的投入课堂的学习，通过轻快的英文歌谣让学生感知、体验食物，为新授课学习做好铺垫。

situation of the morning by the help of PPT. 2.Do exercise.(A morning chant: What’s for breakfast?)

B．自主学习。

一.引导学生对话：1.Free 1.Free talk talk. 2.Work T:What’s pairs. for breakfast?I’m hungry. 3.Read Ss:……

E-mail T:I groups. 通in 过情境自然地谈论食物，让学生感知、体验、参与、表达和交in 流自己对食物的喜欢、不喜欢的情感，并进行同伴合作，使学生进行情感交流。

like….What do you 4.Group like?(What about you?) S1:…. ……….. 二.监督孩子两人对话

1 reading show.

通过简单的任务设计，

2.Work in pairs.Ask and answer. 三.引导孩子阅读填表。 I can read E-mail and finish table. 1>.Read and fill in blanks. 2>.Read and tick.

了解学生对语篇的理解，培养学生阅读篇章抓关键词的能力。

通过小组合作，大声、正确、流利地读E-mail。培养学生良好的朗读习惯。为下一步教学做铺垫。

C .检测导结。

教师引导1.I can write 检测学生的掌握情孩子仿写信，交流信件，并letters. 2.I 况，让学生学会给别完成评价。

can want read.I 人写信或E-mail，把to 知识能够应用于生read.Let me 活。给不同层次的学read. 3.I 生不同的发展空间

can remark.

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 2教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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