3 猜猜猜教学设计实例.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：3 猜猜猜教学设计实例

正文

《猜猜看》教案

教学目标：

1、培养学生表达的兴趣，引发学生表达的欲望，培养表达能力。

2、能清楚地介绍自己的想法，并能够抓住同学的特点。

教学要点：

初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。

教学重点：

教学目标：

能清楚地介绍自己的想法，并能够抓住同学的特点。

1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。

2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。

3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。

教学准备：

开展调查，引导学生抓住同学的特点。三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

教学过程：

一、导入

教师说一位同学的样子、特点、爱好，请大家猜猜他是谁？激发学生兴趣。

二、活动提示

让学生归纳出，老师是怎样介绍这位学生的，比如：样子、特点、爱好等。

三、小组交流

说一说自己的想法，请同学猜一猜，你说的是谁，看谁说的清楚，看谁猜得准确

四、总结

引导学生正确流利地表达自己的想法，要抓住特点，说一段完整的话。

五、教学例子

教师：同学们，这个世界非常奇妙，每一个事物都有着自己独一无二的故事。但是呢，这并不意味着我们不能对它进行一些奇妙的猜想。

学生：了解了。

教师：下面我就提问一个问题，请同学们踊跃发言，提出猜想。

学生：知道了。

教师：请问，恐龙是怎么灭绝的？

学生A：老师，我知道，听说恐龙是被陨石砸死的。

教师：非常不错的猜想，还有别的同学吗？

学生B：老师，恐龙也许是被外星人抓走了。

教师：很有趣，还有吗？

学生C：我知道，恐龙是被冻死的，听说那个时候地球非常冷。

教师：同学们的发言都非常精彩。到底恐龙是怎么灭绝的呢，我们下节课在揭晓答案。

3 猜猜猜教学设计实例