Story time课堂实录【2】

Unit 5 Helping our parents Story time Period 1 I. Warming up 1. Greetings

(设计意图：和学生对话，带入唱歌) 2. Let’s sing. （设计意图：

练习动词ing形式，呈现现在进行时。同时做动作。在活动中让学生清楚现在进行时的含义。）

3. Two-man comic show

T: …

S1:

S1:

S2:

T: …

Ss: …

（设计意图：带动学生做动作，进一步体会现在进行时的意义。同时活跃课堂气氛。让学生乐在其中，学在其中。）

Can you help her? What can you do? Do you often do that at home? （设计意图：与学生对话。导入课题。）

4. Lead-in. II. Presentation 1. Watch and answer How many people are there? Who are they? （设计意图：

让学生大概了解主要人物。

为后面学习课文做好准备。）

2. Listen and match What are they doing in the morning? （设计意图：一一学习每个人物在早上正在做什么。）

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3. Check the answers 4. Read and fill in the table What are they doing in the afternoon? Tip: What if you meet any new words? S1: S2: S3: Guess: What is Mike’s father doing? S1: S2: S3: （设计意图：给学生自学的机会。培养学生自己读课文，学习新词的能力。）

5. Listen and repeat

（设计意图：巩固动词ing的读音，模仿语音语调。）

III. Consolidation 1. What’s the use of the questions? （设计意图：提醒学生，注意文中的问句。为最后的写作做铺垫。）

2. Let’s retell How to retell? Work in pairs. Try to retell. （设计意图：两人一组复述课文，巩固所学内容。让每一个学生参与其中。）

3. Imagine and write:

What are they doing in the evening? Discuss: How to write?

Show when, where and what Write the passage.

Share the passage.

（设计意图：先和学生共同说，然后再写。并提醒问句的作用。然后续写。

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让学生有内容可写，并清楚怎么写。）

4. Watch a video. Look at three pictures and talk.

Show the emotional aim.

（设计意图：先看视频，再看图片。问学生问题，然后出示情感目标。）

Homework: 1. Read and retell the text. 2. Finish your passage. We’ll share in the next lesson. 3. Do one thing for your parents.

（设计意图：可能有部分学生作文没写完，让他们继续完成。下节课继续分享。为父母做一件事，让学生真正体会应该帮助父母，让父母为自己感到骄傲。）

Blackboard design: Unit 5 Helping our parents

morning afternoon

cleaning the car

cleaning the car

cooking breakfast

cooking dinner cleaning the table sweeping the floor washing the dishes sleeping eating fruit

watching TV

Jim （设计意图：图片和文字结合的形式，清晰呈现课文内容，也可以方便学生复述课文。）

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