2.1 正数与负数PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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课题教学设计§2.1 正数与负数授课时间课型月日学讲总第课时1．通过生活实例感受生活中的正数和负数；目标要求2．会用正数、负数表示意义相反的量；3．了解整数和分数分类学习重点 1．理解正数与负数的意义. 2．用正数负数表示意义相反的量. 学习难点理解负数的意义．教法教具指导学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.1 正数与负数

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2019-05-27 10:15:00

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学校：丰县华山镇史店初级中学

2.1 正数与负数PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：2.1 正数与负数PPT配套优秀教学设计内容

正文

课题

教学设计

§2.1 正数与负数

授课时间

课型

月日

学讲

总第课时

1．通过生活实例感受生活中的正数和负数；

目标要求

2．会用正数、负数表示意义相反的量；

3．了解整数和分数分类

学习重点

1．理解正数与负数的意义. 2．用正数负数表示意义相反的量. 学习难点

理解负数的意义．

教法

教具

指导学生

解疑释惑

检测应用

教具：小黑板等

学

习

内容

个人设计

一、情境引入

议一议：

在小学里，我们学过正数、负数、零．你知道右边图片中各数的意义吗？

教

学

过

程

分别说出8844.43、－154、－117.3、－0.102%的意义．

二、自学先学

(一)、自学目标

1．会用正数、负数表示意义相反的量；

2．了解整数和分数分类

(二)、自学指导

1、自学课本12-13页内容，边学边标记重点内容，

5分钟后看谁能正确完成自学检测

2、什么是正数、负数？如何用正负数表示具有相反意义的量？整数、分数如何分类？

(三)、自学内容

教师巡视，学生自学教材内容，了解学生自学情况，端正学生自学意识。

三、自学检测

1、像8848.43、100、357、78这样的数叫做_____；像－154、－38.87、－117.3、－0.102%这样的数叫做______．

____既不是正数也不是负数. 2、“＋”读作“____”，如“＋

”读作“_____”；“－”读作“_____”，如“－117.3”读作“_____”．

3、____、____、_____统称为整数．

正分数、负分数统称为____

四、展示交流

9例1 指出下列各数中的正数、负数：＋7，－9，，－4.5，998，10，

-0．

例2 （1）如果向北走8km记作＋8km，那么向南走5km记作什么？

（2）如果粮库运进粮食3t记作＋3t，那么－4t表示什么？

你还能用正数和负数表示生活中其他意义相反的量吗？

例3 把下列各数填入相应的集合内：，6，

，0，-101，，

51.25，0.01，＋67，10%，13，2009，18．

整数集合{…}；分数集合{…}；

正数集合{…}；负数集合{…}．

五、当堂反馈

1．把下列各数填入相应的集合内：

31215,7.25,,0,,0.32,．452

正数集合{…}；负数集合{…}．

2．填空：

（1）如果买入200kg大米记为＋200kg，那么卖出120kg大米可记作__________；

（2）如果－50元表示支出50元，那么

＋40元表示___________；

（3）太平洋最深处的马里亚纳海沟低于海平面11 034m，它的海拔高度可表示为____________．

3．用正数或负数表示下列问题中的数：

（1）从同一港口出发，甲船向东航行142 km，乙船向西航行142km；

（2）从同一车站出发，A车向北行驶50km，B车向南行驶40km；

（3）拖拉机加油50L，用去油30L

六、课堂总结

有什么收获？

有什么疑惑和遗憾？

板书

设计

关于本教案的常见问题

Q：2.1 正数与负数PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1 正数与负数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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