15 衣服的颜色优秀获奖教案是什么类型的资料？

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关键词：15 衣服的颜色优秀获奖教案

正文

15 衣服的颜色

1教学目标

1.能够通过实验,用手感觉到黑手套比白手套吸热多。

2.能意识到控制变量的重要性。

3.能与同学交流自己的体会。

2学情分析

3重点难点

能意识到控制变量的重要性。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

【导入】衣服的颜色

.教师提出"为什么冬季人们穿深色衣服,夏季穿浅色衣服"的问题,让学生对问题进行猜想,激发学生学习的兴趣,导人新课。

【讲授】衣服的颜色

指导学生进行"黑手套和白手套"的实验。课前让学生准备材料、大小、式样相同的黑、白两只手套。实验时分别戴在左右两只手上,在阳光下照射一段时间,体会有什么感觉。如果教学时遇到阴天,可以用100W-300W的灯泡代替阳光进行实验,也可以参照后面的拓展活动进行实验,帮助学生进一步明确做这一类的对比实验时,应尽量保证只有一个变量(颜色),其他因素(如材料、大小、厚薄等)尽量要相同,鼓励学生通过讨论或体验意识到对比实验控制变量的重要性。

3.组织学生交流各自的感觉,使学生初步认识到黑色比白色的手套吸热多。在此基础上提出新的问题:其他颜色的材料比黑色材料吸热多还是吸热少呢?激发学生进一步探究的欲望。活动2:颜色与吸热

活动目标

1.能根据实验方法进行实验,探究颜色与吸热的关系。

2.能认真观测、记录温度变化等实验现象。

3.能分析实验结果,得出结论。

4.能运用得出的结论解释生活中利用不同颜色材料的例子。

活动过程

此活动以小组的形式,可分四步进行,

1.指导学生明确活动的任务、方法和结果的呈现形式。特别要强调对比实验条件的控制,比如瓶子的材料、大小和式样,各色纸的厚薄、大小和材质,温度计摆放的位置等均应相同;在阳光下三个瓶子要并列"一"字摆放,避免相互遮荫。

2.组织学生分组组装实验模型,观察记录实验结果。

3.引领学生分析实验现象,得出结论。教师出示思考题:哪个小瓶中的温度变化最快?哪个小瓶中的温度变化最慢?为什么?先让学生围绕问题进行小组讨论,然后组织学生进行交流,在此基础上,师生共同归纳出结论:颜色越深,吸热本领越强。

4.运用得出的结论解释生活中的问题,学以致用。让学生通过小组讨论,先解释教材中的两个问题,了解人们怎样通过改变物体的颜色来实现控制温度的目的。再让学生举出生活中更多的实例。最后让学生从下列问题中选择1-2个,提出具体的方案,以培养学生运知识解决实际问题的能力。比如:

(1)初春一场大雪威胁着正在返青的小麦,怎样使麦田里的雪尽快融化?

(2)大型的露天煤气罐、石油罐,如果它们吸收太阳的热过多,就会引起爆炸,怎样做可以有效地防止事故发生?

(3)小林设计了一颗有两个仓的"人造卫星",一个是动力仓,装有太阳能发动机;另一个是实验仓,装有各种实验仪器,这些仪器在较低的温度下工作。请你帮助小林设计仓的外观及两仓的连接方式。与前一课相同,热传递的另一种方式"热辐射"这一术语的讲授

可由教师根据学生实际接受能力而定。

【作业】衣服的颜色

制作太阳能水器

资料摘要

15 衣服的颜色优秀获奖教案

15 衣服的颜色优秀获奖教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：15 衣服的颜色优秀获奖教案是什么类型的资料？

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