1千米有多长公开课教学设计模版(共1页)｜教案在线预览

资料摘要

《一千米有多长》教学设计学习目标1.知识目标:感受并体验1千米有多长,进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。 2.过程与方法:通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。3.情感、态度与价值观:体会长度单位与实际生活的联系。教学过程一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2022-01-29 20:31:05

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学校：北票市泉巨永乡学校

1千米有多长公开课教学设计模版(共1页)

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《一千米有多长》教学设计

学习目标

1.知识目标:感受并体验1千米有多长,进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。 2.过程与方法:通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。

3.情感、态度与价值观:体会长度单位与实际生活的联系。

教学过程

一、创设情境,导入新课。

教师向学生提问已经知道了哪些长度单位,它们分别用什么字母表示,用手势表示一下米、分米、厘米和毫米它们有多长,并说说它们之间的进率。

当测量或形容比较短的长度时一般我们用米、分米、厘米、毫米。那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢?这节课我们就来学习“1千米有多长”(并板书)。

二、自主学习,探索新知。把学生带到操场上进行教学:[ 1.体验1千米的长度学生活动: 1)用测步的方法感知10米、100米各有多长。

组织学生手拉手站成一排,观察需要几个人才能站成大约10米长。要数清需要几个人,并记录下来。

让学生在操场上走一走,数一数10米大约要走多少步,并做好记录。(大约16步)。

请全班同学手拉手站成一排,(想一想)够不够100米,若要够100米,则需要多少人呢?要数清人数,并记录下来。

让学生在100米的跑道上走一走,数一数100米要走多少步,要用多少时间,做好记录。 (大约160步)

2)估计1000米有多少步估计1000米大约有多少步,学生结合刚才的亲身体验(10米、100米大约要多少人和走了多少步),来估一估1000米大约有多长,需要走多少步?(大约1600步。) 3)体验感知1千米有多长

让学生思考1000米大约有多长?要求学生结合生活实际来思考。学生在体验1000米有多长时有一定的难度,可先让学生独立思考,然后在小组内进行讨论,再组织学生汇报。教师可以提示“操场的跑道长100米,有几个这么长就是1000米?”引导学生体会10个100米就是1000米。

三、巩固

学生体验,并结合生活中的实际来说说1000米到底有多长,培养学生语言表达能力,有条理的叙述一件事。组织学生回教室。

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长公开课教学设计模版(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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