二 新兴力量的崛起教学设计实例

新兴力量的崛起教学设计

教学目标：

1、知识与能力目标： （1）了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。从多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。

（2）通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动，培养学生历史思维和分析、解决问题的能力。

2、过程与方法目标：

使学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案;运用图片和材料等教学手段制成多媒体课件辅助教学，采用小组讨论学生探究等方式激发学生的思维。

3、情感、态度与价值观：

（1）了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

（2）进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大趋势，激发学生对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

4、重点和难点

1、简述欧洲共同体的形成

2、了解日本成为世界经济大国的原因和中国的振兴以及不结盟运动的兴起

3、知道世界多极化趋势在曲折中发展

5、课时（1课时）

二、教学过程

教师：二战后，美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突加剧，昔日盟友反目成仇，形成了两极对峙格局。尽管两极格局具有相对的稳定性，但它因国际力量对比的变化而受到冲击。通过地图寻找一下有哪些力量冲击着美苏两极格局呢？（教师展示地图，学生回答，引出本课的四个模块-----欧洲、日本、中国和发展中国家）

（一）

欧洲人的欧洲

以二战后欧洲的图片和欧共体的图片导入本模块

20世纪50至70年代，是西欧国家社会经济恢复和发展时期，借助马歇尔计划的援

助，西欧各国工业生产大体恢复到战前水平，随着西欧各国经济实力的增强，西欧国

家间的联系日益密切，他们认识到，欧洲的联合将有助于其稳定与发展，因此，欧洲

开始了一体化进程。

1、欧洲共同体的成立过程

1951年，欧洲六国成立欧洲煤钢联营；

1958年，组成欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。

1967年，三个机构合并，统称为欧洲共同体。欧共体的总部在布鲁塞尔。

1975年，共同立法机构“欧洲议会”成立，由选民直接选举产生。

80年代之后，欧共体政治联合进一步加强。

2、思考一下：欧洲的一体化原因

(1)经济基础 20世纪50年代初，欧洲经济大体恢复到战前水平。 (2)现实需要

西欧国家为谋求自身安全和发展，提高自身的国际地位

合作探究（一）欧洲一体化的影响

对世界：世界力量对比发生变化，冲击了美苏两极格局。

对自身：促进成员国经济发展和政治一体化,增强了同美苏抗衡的实力。

（二）迅速兴起的日本

以二战后的日本（图片）和今天的日本（图片）导入本模块

1、表现：20世纪50年代，经济高速发展；60年代末，成为仅次于美国的经

济大国；1987年，人均国民生产总值超过美国，居资本主义国家之首，成为

世界最大的债权国，在海外的纯资产占世界第一位；还是世界上主要的贸易

出口大国和对外援助大国。

2、条件： 思考：日本战后经济快速发展的主要原因是哪些？

（1）战后日本一系列民主改革； （2）朝鲜战争和越南战争时美国的特需订货及援助；

（3）国民经济非军事化，全力进行经济建设；

（4）制定了外向型经济发展战略；

（5）大力发展教育事业，加快人才培养；

（6）利用战后新技术革命的成果，大力引进国际先进技术，加快产业的更新换代。

3、三足鼎立局面的形成。由于西欧、日本战后经济的迅速发展，资本主义世

界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成，使美苏两极格局受到冲击，世界

政治朝着多极化方向发展。与此同时，日本企图谋求“政治大国”地位。

合作探究（二）日本经济的崛起，对我们今天的经济建设有何启示

（1）要制定一系列合乎本国国情的经济发展战略（2）要大力发展教育事业（3）要大力引进国际先进技术，加快产业的更新换代（4）要抓住机遇

（三）东方巨龙的腾飞

以北京（图片）的变迁、上海（图片）的变迁、家（图片）的变化、伟人的图片导入本模块

1、20世纪40年代末到70年代的中国

2、改革开放后的中国

中国在社会主义建设中也走过照搬苏联模式的弯路，从1956年开始，中国共产党经过20余年的探索，终于走出了一条建设有中国特色的社会主义道路。从1978年中共十一届三中全会以来，我国社会主义建设取得了令世人瞩目的巨大成就。在2007年，中国成为仅次于美国、日本的世界第三经济体，是第三世界中唯一的联合国常任理事国。

在多极化趋势不断加强的情况下，中国综合国力和国际地位逐步提高，在新的国际格局的建立中，中国发挥着越来越重要的作用，世界的和平与发展是不可能离开中国的。

合作探究（三）中国进一步发展有哪些独特的优势

（1）中国政治体制的先进性（2）市场的广阔（3）劳动力的充足（4）独立自主的和平外交政策（5）中国政局长期稳定，综合国力持续增长，国际地位不断提高，坚持科教兴国战略

（四）发展中国家的呼声

以铁托的话和不结盟运动的标志导入本模块

1、兴起原因：亚非拉国家不愿介入美苏之间的斗争，希望在两极化的格局中保持和平中立。

2、倡导者：铁托、尼赫鲁、纳赛尔。

3、诞生标志：1961年在南斯拉夫召开第一个不结盟国家和政府首脑会议。

4、主张：奉行独立自主和非集团坚持反帝、反封、反霸，维护世界和平主张国际关系民主化和建立国际经济新秩序影响

5、影响：不结盟运动的形成标志着第三世界的崛起，在一定程度上改变了世界的面貌，有力的冲击了两极格局。

小结

各国、各地区的崛起模式不同说明了什么？

欧洲---联合谋发展 日本---政策促发展

中国---探索求发展 发展中国家---斗争中求发展

说明符合各国国情的模式才是最好的模式

[知识巩固] 单项选择题

1、欧洲一体化的根本原因在于 （B

）

A、美苏争霸的威胁 B、欧洲各国经济发展与经济联系 C、争夺市场的需要 D、政治一体化的推动

2、1971年美国总统尼克松演说：“……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。”尼克松演说中的“挑战”是指（ B）

A、苏联的威胁 B、西欧和日本的经济竞争 C、第三世界的崛起 D、美国经济滞胀

3、促使不结盟运动形成的主要原因是（C

）

A、三个首倡国都受到两大军事集团的威胁

B、和平中立是三个首倡国的一贯政策

C、冷战格局使国际关系趋于恶化

D、民族经济的发展使第三世界已能与美苏平等对话

4、下列三幅历史图片反映的现象所产生的共同影响是（C

）

图1欧共体成立 图2日本经济崛起 图3第一次不结盟会议

A、世界各地经济联系日益加强 B、美、日、西欧经济的三足鼎立 C、世界格局开始向多极化发展

D 、美苏两极世界格局不断加强

最后，以著名政治家、思想家、教育家梁启超先生的《少年中国说》结束本课，采用学生集体朗读的形式，激发学生的爱国热情，鼓舞学生为中华民族的复兴而奋斗。