第二单元 芳香烃优秀说课稿

课题

芳香烃

一、内容及其解析

1．内容：这是一堂关于芳香烃的内容，主要涉及苯及同系物的性质。

2．解析：通过举例说明，让学生能够对苯及同系物结构和性质有所了解。

1．目标

1）认识芳香烃的组成、结构。

2）知道苯同系物的性质，并说明苯同系物与苯性质的差异。

3）举例芳香烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用

2．解析

（1）通过举例说明，了解苯及同系物结构和性质；

（2）通过举例说明，认识苯同系物与苯性质的差异

三、教学问题诊断分析

根据有机物的结果和性质，培养学习有机物的基本方法“结构决定性质、性质反映结构”的思想。注意不同类型芳香烃的结构和性质的对比；善于运用形象生动的实物、模型、计算机课件等手段帮助学生理解概念、掌握概念、学会方法、形成能力；要注意充分发挥学生的主体性；培养学生的观察能力、实验能力、探究能力。

四、教学支持条件分析

运用形象生动的实物、模型、计算机课件等手段

五、教学过程设计

（一）教学基本流程

苯的结构与化学性质

苯的同系物

芳香烃的来源及其应用

小结

（二）教学情景

【板书】一、苯的结构和化学性质

【问题1】苯分子中的碳碳键是单键、双键交替的结构吗？如何用实验证明？

（一）苯的结构：分子式

，结构式

，结构简式

或

苯分子六个碳原子之间的键是一种介于

和

之间的一种独特的键

【问题2】回顾苯的物理性质、主要化学性质

1

（二）物理性质：苯在通常情况下，是

色、带有

气味的

体，毒性

，

溶于水，

溶于酒精等有机溶剂；密度比水

，熔、沸点比较

。

（三）化学性质1、氧化反应：

a.燃烧：化学方程式：

。现象：

b.氧化：

与酸性高锰酸钾溶液反应。

2、苯的化学性质----结构决定性质

苯和液溴发生取代反应

苯与浓硝酸发生取代反应

苯和氢气发生加成反应

反应方程式

反应条件

反应类型

设计意图：通过对苯的结构和性质回顾，进一步了解苯

师生活动：教师引导学生分析苯的结构特点和性质

练习：1、根据本节课所学实验室制备硝基苯的主要步骤，请回答下列问题：

(1)配制一定比例浓H2SO4与浓HNO3的混合酸时，操作注意事项是___________。

(2)为了使反应在50—60℃下进行，常用的方法是____________。

(3)粗硝基苯可依次用蒸馏水和5％NaOH溶液洗涤，最后用蒸馏水洗涤。其中洗涤、分离粗硝基苯应使用的仪器是_________，粗产品用5％NaOH溶液洗涤的目的是_________。

(4)将用无水CaCl2干燥后的粗硝基苯进行蒸馏，得到纯硝基苯。纯硝基苯是无色、密度比水_________，具有__________气味的油状液体。

2、根据实验室制取溴苯的装置图，回答下列问题：

(1)烧瓶中加入苯，再加纯溴其现象是_______________。

(2)再加入铁屑，现象是_____________。

(3)写出烧瓶中反应的化学方程式_______________________________________。

(4)烧瓶中连接一个长导管，其作用是_______________。

(5)插入锥形瓶的导管不伸入液面下，其原因是____________。

(6)反应完毕，把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯中，现象是___________，溴苯是_______________的液体。

设计意图：通过练习进一步了解苯的溴代反应和硝化反应实验要领

2

师生活动：教师引导学生分析归纳苯的溴代反应和硝化反应实验要领

二、苯的同系物

【问题2】1．什么是芳香烃?2．什么是苯的同系物?3．苯的同系物的通式是什么? 1、苯的同系物的概念：烃分子中只含有一个

，且苯环上的氢原子被

取代后的产物。

苯同系物的通式：

CH = CH2

2、下列哪些是苯的同系物①

②

③

CH3

CH3

④

⑤

⑥

—

CH

3

⑦

—

NO

2

⑧

⑨

CH3

CH3

—CH3

【问题3】如何区别苯和甲苯？

3、苯的同系物的化学性质

①氧化反应

+ O2

酸性KMnO4

（现象）

②硝化反应：

+

HO－NO2

（TNT）

③加成反应：

+

H2

设计意图：分析苯的同系物的结构和性质，进一步认识苯的同系物

师生活动：教师引导学生书写苯的同系物的反应方程

三．芳香烃的来源与应用

1、来源：a、煤的干馏

b、石油的催化重整

2、应用：简单的芳香烃是基本的有机

化工原料。

3

设计意图：了解芳香烃的来源和应用

师生活动：教师引导学生阅读教材归纳得出总结

四．萘、蒽

的名称是

，化学式为

，

的名称是

，化学式为

，

设计意图：通过练习命名了解稠环芳香烃

师生活动：教师引导学生对比命名

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