四、流体压强与流速的关系第一课时教学实录

《流体压强与流速的关系》教学设计

新密市超化镇第一初级中学吴慧聪

《流体压强与流速的关系》教学设计

学情分析：

本节是全日制义务教育《物理课程标准》所规定的学习内容。学生是在已经对压强、液体压强、大气压强有了了解，但对生活中一些常见的流体压强与流速的关系还不清楚，但又感兴趣想知道为什么的背景下来学习的。让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。

教学目标：

1．

知识与技能

（1）、能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。

（2）、能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。

2．过程与方法

通过探究，获得流体的压强跟流速关系的初步规律。

3．情感态度与价值观

体会流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。

教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系

教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。

教学用具：

1. 教师用具

自制的多媒体课件，大软管、泡沫（自制新课导入实验）、飞机升力演示器等。

2. 学生用具

乒乓球13个、漏斗13个、饮料吸管13支、水槽13个、小船26个、注射器13支、白纸26张（13个小组每组一套实验器材）

教学方法：

整节课运用小组合作、实验探究，班级师生交流的教学模式。

教学过程：

一、

新课导入

据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是什么呐？

在火车站或地铁站的站台候车时，人为什么必须站在安全线以外的位置？

二、新课教学

（一）

自主学习

气体和液体这类可以流动的物质统称为流体（板书），常见的水和空气都是流体。那流体的流速与压强存在什么样的关系呢？

下面我们共同探究这个问题。

在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？

（二）合作探究

1、探究流体的压强和流速有什么关系。（板书）

思考：

如果空气的压强真的跟空气的流速有关系，两手分别拿一张纸向两张纸

之间吹气。观察到什么现象？

解释现象

。

解释实验现象：吹气时，两张纸之间空气流速

外侧流速，内侧压强

外侧压

强，产生压强差，所以两张纸被压到一起。

（小组合作，5分钟后展示。）

提问：大家怎么验证自己的猜想呢？

下面请同学们利用老师给大家准备的实验器材，分小组设计并完成实验证明你的猜想，并准备汇报。在实验之前，请阅读温馨提示。

（课件投影温馨提示和汇报要点，避免学生盲目动手而忽视这次探究的目的）

我的温馨提示：

在你动手实验之前请思考

1、采用你所选定的器材，你准备用什么方式改变流体的速度？

2、如果压强发生变化你能通过什么现象观察出来？

汇报要点：

1、实验器材和步骤（着重说明，你的实验中，你如何使流体流速发生变化？）

2、实验现象（着重说明，你的实验中，什么现象反映了压强的变化？压强如何变化？）

3、你们得到的结论

：（小组汇报，讨论结论）

结论：

。

我发现刚才同学们的实验都是关于气体的，那么液体的压强和流速有什么关系呢？让我们一起去探究吧。

活动：用注射器向沿水平方向两个小船中间喷水，产生水流，会发生什么现象？

要求:小组合作,3分钟后班级展示。

（教师演示液体的压强与流速关系实验，共同探究）

请学生说明，看到什么现象，这个现象说明了什么？

解释原因：喷水时，两船之间水流速

比外侧水流速度

，所以两船之间的液体压强

比两船外侧液体压强

，所以船内、外两侧产生

，两船就相互

。

结论：

。

（三）归纳总结

综合大家的实验结果，我们得到结论：

。

教师板书结论;流体中流速越大的位置，压强越小。（板书）

（四）飞机升力

同学们，物理来自于生活，又解决着生活中的各种问题，利用上述结论，我们又能解决哪些实际问题呢？下面先让我们看看飞机升力是如何产生的？

（课件投影：飞机机翼的图片）

请同学们观察飞机的机翼机翼的侧截面是什么形状的？

请学生在黑板上画出机翼侧截面的图形。

机翼为什么要做成这个形状的？

教师用飞机升力演示器演示机翼上升，请学生观察再次机翼的形状。

（当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力。当升力大于重力时，飞机上升。）

同学们，刚才解释得很好，那么再来试试这个问题吧。

（小组讨论，准备回答）

（课件投影：问题：为什么在地铁站或火车站人要站在安全线以外？）

（小组汇报交流，并互相补充、评价。）

三、拓展总结：

提问：

同学们，这节课我们主要学习了什么？

（学生回答，总结并补充板书）

四、应用：（同学们试着举一些生活中用到流体压强与流速的关系的实例）

1、地铁站台安装屏蔽门，铁路旁有防护网，为什么？

2、据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之--奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左右，随后相互靠近．一件令人吃惊的事发生了：霍克号突然偏离了自己的航道，向奥林匹克号直冲过来．最后，两船剧烈相撞，霍克号把奥林匹克号撞出了一个大洞．请你利用所学的物理知识解释这一事故发生的原因？

五、答疑：同学们还有哪些和本节知识有关的问题还没有弄清楚吗？

（学生讨论，提出问题）

所以，在我们的生活中还有一些较复杂的、也涉及到压强和流速关系的问题，今天也许我们还不能解决，下课以后请大家利用网络进一步学习。

六、回扣目标

据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流速

，气体压强

，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。

七、精练达标

1. 流体在流速大的地方压强_____，在流速小的地方压强_____。

2. 高速航行的轮船如果靠得太近，两船内侧的流速_____外侧的流速，所以内侧的压强_____外侧的压强，船体在_____力作用下，会发生碰撞事故(选填“大于”、“小于”、“平衡”或“不平衡”)。

3. 飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度_____下方气流速度，机翼上方的气压_____下方的气压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的_____力。

八、作业布置：必做题：基础训练48---49页课后巩固1--5题

选做题：基础训练48---49页课后巩固6--7题

九、板书设计：

第四节

一、流体：

二、探究：流体的压强与流速的关系

结论：流体中流速越大的地方，压强越小。

三、飞机升力产生的原因

四、应用（流体压强与流速的关系）

①有利——利用

实例：飞机

等

②不利——防止

实例：并排行驶的两轮船易发生碰撞等。

流体的压强与流速的关系