五、浮力优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

10.2 认识浮力教学目标1、知识与技能目标认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差2、过程与方法目标通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因3、情感态度与价值观目标结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：五、浮力

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2019-06-03 10:48:00

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学校：南部县大堰乡小学

五、浮力优秀教学设计

未知

2019-06-03 10:48:00

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关键词：五、浮力优秀教学设计

正文

10.2 认识浮力

教学目标

1、知识与技能目标

认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差

2、过程与方法目标

通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因

3、情感态度与价值观目标

结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神

教学重点：理解浮力的产生的原因和用实验称重法测物体所受浮力

教学难点：理解浮力的实质和会运用浮力知识解决一些实际问题

一、新课引入

相传1200年前，领兵攻打耶鲁撒冷的罗马统帅狄杜，把几个处了死刑的战俘戴上手铐脚镣投入死海，不料他们非但没有沉入水中，反而被波浪屡次冲到岸边，统帅以为他们有“神灵”保佑，于是就把他们全部释放了。你知道他们为什么没有被淹死呢？

二、新课讲授

（一）什么是浮力

1、感受浮力

学生观实验：用手把乒乓球按入水中

乒乓球放在水底松手后它将怎样运动？为什么？

学生观实验：用线把木块拉入水中

用线把木块拉入水中，你有何感觉？观察线的方向？在水底松手后它将怎样

运动？为什么？

2、讨论物体受力情况：

现象：物块在水中都受到了一个向上的力，这就是浮力

（1）浮力：一切浸入液体（或气体）中的物体，都受到液体（或气体）对他向上的力，这个力就叫浮力。

（2）浮力的施力物是液体或者气体，受力物是浸入液体或者气体中的物体。

（3）浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上。

（二）浮力的产生原因

1、老师讲解浮力产生的原因

2、观看浮力产生的原因视频

分析：如图

如图3：（反证浮力产生的原因）

浮力是由于浸入气体或液体中的物体受到液体或气体上下表面的压力差。

计算浮力的方法：

压力差法

：F浮=F下－F上

3、浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力。如气球

（三）测量浮力

浮力的测量：实验称重法（观察视频）

计算浮力的方法：

称重法：F浮=G－F示

三、课堂小结

1、浮力：一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力. 2、浮力产生的原因：

压力差浸在液体中的物体上下表面受到的压力差：F浮=F下－F上

3、测量浮力的方法：

实验称重法：F浮=G－F示四、巩固练习

一桥墩浸没在水中的深度是25m，横截面积为2m2，它所受到的浮力为 N。

重9.8N的物体挂在弹簧秤上，如果把它1/2的体积浸入水中，弹簧秤的读数为7.35N。物体在水中所受的浮力为

N。浸没在水中的某物体上表面受到的水的压力为20N，如果物体在水中受到的浮力为50N，那么物体下表面受到的水的压力大小是

N，方向是

。五、作业布置：

关于本教案的常见问题

Q：五、浮力优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、浮力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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