4.1 生活中的立体图形名师教学设计1｜教案在线预览

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生活中的立体图形高平五中吴素梅一、教学目标：知识与技能目标：1.认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球。2.认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述它们的某些特征。过程与方法目标：通过动手操作、探究思索、交流互动，培养学生的实践能力、协作能力及创新意识。情感与态度目

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所属课文：4.1 生活中的立体图形

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学校：高平市第五中学校

4.1 生活中的立体图形名师教学设计1

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关键词：4.1 生活中的立体图形名师教学设计1

正文

生活中的立体图形

高平五中吴素梅

一、

教学目标：

知识与技能目标：

1.认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球。

2.认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述它们的某些特征。

过程与方法目标：通过动手操作、探究思索、交流互动，培养学生的实践能力、协作能力及创新意识。

情感与态度目标：体验数学与现实生活的紧密联系，培养学生的参与意识和合作意识，激发学生学习数学的兴趣与热情。

二、

教学重难点：

重点：⑴

感受图形世界的丰富多彩。

⑵

认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球。

难点：认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述它们的某些特征。培养学生空间感的形成。

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1.小学学过哪些图形？

2.教师展示图片，导入新课。

（二）合作交流，探索新知

阅读课本106、107页，合作完成下列问题：

1.生活中你会常见很多的实物，有下列实物你能想象出你熟悉的几

何体吗？

1文具盒 2.蛋糕 3笔筒 4漏斗 5足球

1.生活中你会常见很多的实物，有下列实物能想象出你熟悉的几何体

吗？1 文具盒，2蛋糕，3笔筒

，4漏斗，5足球

。

2.填空：

（1）圆柱由个面围成，其中上下底面是平面，是曲面；棱柱的底面是平面，

侧面有几个平面组成，且每个侧面都

是形。

（2）圆锥由个面围成，底面是，是曲面；棱锥的底面是平面，侧面由几个平面组成，且每个侧面都是形

（3）球体的表面是面。

（4）柱体包括和。椎体包括和。

（5）讨论圆柱与棱柱、圆锥与棱锥的相同点与不同点。

（三）巩固新知，反馈练习

（四）动手实践，归纳总结

1.用牙签和橡皮泥制做三棱柱、三棱锥、四棱柱、四棱锥。

2.根据实物引出多面体的概念。

3.小结全课并板书。

（五）布置作业

课堂新方案3、4 （六）板书设计

4.1生活中的立体图形

立体图形分为三大类：柱体、锥体、球体

圆柱

柱体

 棱柱：三棱柱、四棱柱、五棱柱…

棱锥：三棱锥、四棱锥、五棱锥…

锥体

 圆锥

球体

围成棱柱和棱锥等立体图形的面是平的面，像这样的立体图形，又称为多面体。

关于本教案的常见问题

Q：4.1 生活中的立体图形名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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